Categories
Lekcje klasa 5

The London Eye

Klasa 5

The London Eye is a big wheel in London. It stands next to the River Thames. It is very tall. People can ride in special glass capsules and see the city from above.

The wheel has 32 capsules. Each capsule can take many people. The London Eye moves slowly, so passengers can get on and off safely. One ride takes about 30 minutes.

The wheel looks like a big bicycle wheel. It was made by people from different European countries.

From the top, you can see the River Thames, the Houses of Parliament and other famous places in London. Many tourists visit the London Eye every year.

O czym jest tekst?

Tekst opisuje London Eye – bardzo duże koło w Londynie. Stoi obok rzeki Tamizy. Ludzie jeżdżą w szklanych kapsułach i oglądają miasto z góry. Przejażdżka trwa około 30 minut.

Słownictwo z tekstu

wheel – koło

capsule – kapsuła

river – rzeka

city – miasto

famous places – słynne miejsca

tourists – turyści

from above – z góry

slowly – powoli

Gramatyka w tekście

Present Simple – opis faktów

Tekst używa czasu Present Simple, bo opisuje stałe informacje:

  • It is very tall.
  • The wheel moves slowly.
  • People can ride in capsules.

Kiedy używamy? Do opisywania faktów, miejsc, wyglądu, działania rzeczy.

Can” – możliwości

Choć nie ma ich dosłownie, tekst opisuje rzeczy, które można łatwo wyrazić tymi strukturami:

  • There is a big wheel in London.
  • There are 32 capsules.
Trudności w wymowie

Słowa, które mogą sprawiać problem

  • London – /ˈlʌndən/ (nie london po polsku)
  • Eye – /aɪ/ (jak „aj”)
  • Thames – /temz/ (nie czytamy „th” i „es”)
  • capsule – /ˈkæpsjuːl/
  • bicycle – /ˈbaɪsɪkəl/
  • tourists – /ˈtʊərɪsts/
  • famous – /ˈfeɪməs/

Na co uważać?

  • „th” w Thames NIE brzmi jak „th” → czytamy temz.
  • „Eye” to jedno długie aj.
  • W „bicycle” nie czytamy „y” jako „y”, tylko aj.
Ważne informacje z tekstu

London Eye stoi obok rzeki Tamizy.

Ma 32 kapsuły.

Jedna przejażdżka trwa około 30 minut.

Koło porusza się powoli.

Z góry widać całe miasto i słynne miejsca.

To bardzo popularna atrakcja turystyczna.

EN Questions

1.What is the London Eye?

2.Where is it located?

3.What can people see from the top?

4.How long does one ride take?

5.How does the wheel move?

6.What are the capsules made of?

7.Why do tourists visit the London Eye?

8.What does the wheel look like?

9.How many capsules does it have?

10.Is it a popular place?

EN Answers

It is a big wheel in London.

It is next to the River Thames.

You can see the city and famous places.

It takes about 30 minutes.

It moves slowly.

They are made of glass.

Because they want to see London from above.

It looks like a big bicycle wheel.

It has 32 capsules.

Yes, it is very popular.

Categories
Lekcje klasa 5

Destination (3)

Klasa 5 Wendy’s plans

Wendy: When I grow up, Mum, I’m going to travel all over the world.

Mum: Where are you going to go first?

Mum: Well, how about going to Europe first? You’re learning French and German at school, so you can talk to people in France and Germany.

Wendy: I don’t know. I look at this globe every day but I don’t know where I’m going to start my journey!

Wendy: Good idea. But I’m going to learn Chinese too, so I can visit China!

Tłumaczenie

Wendy: Kiedy dorosnę, mamo, zamierzam podróżować po całym świecie.

Mum: Dokąd pojedziesz najpierw?

Mum: A może najpierw pojedziesz do Europy? Uczysz się francuskiego i niemieckiego, więc możesz rozmawiać z ludźmi we Francji i Niemczech.

Wendy: Nie wiem. Patrzę na ten globus codziennie, ale nie wiem, gdzie zacząć moją podróż.

Wendy: Dobry pomysł. Ale zamierzam też uczyć się chińskiego, żeby móc odwiedzić Chiny!

O czym jest dialog?
Useful words (ważne słowa)
Present Continuous – plany na przyszłość
Categories
Lekcje klasa 5

Destination (2)

Klasa 5

What is a destination?
Useful phrases
Grammar focus – going to (plany)
Mini‑dialog (z lekcji – uproszczony)
Vocabulary – miejsca i kierunki podróży
Krótkie wyrażenia językowe

go on holiday – jechać na wakacje

go by car – jechać samochodem

go by plane – lecieć samolotem

look at the map – patrzeć na mapę

come and look – chodź i zobacz

how about Italy – a może Włochy

visit Rome – odwiedzić Rzym

find things to do – znaleźć rzeczy do zrobienia

on the map – na mapie

good idea – dobry pomysł

where are we going to go – dokąd pojedziemy

I’d like to – chciałbym

that’s a good idea – to dobry pomysł

go on a trip – jechać na wycieczkę

choose a destination – wybrać cel podróży

plan the holiday – planować wakacje

look online – szukać w internecie

travel to Italy – podróżować do Włoch

find a place – znaleźć miejsce

look at the map with me – popatrz na mapę ze mną

Trudności w wymowie
Łączenie wyrazów w mowie
Nazwy własne
Categories
Lekcje klasa 5

Destination (1)

Klasa 5

Girl: Excuse me. Can you tell me the way to the museum?

Woman: Of course. You are here at the moment. Walk straight on and go past the park. Then turn left and walk to the traffic lights and cross the street. Turn right and walk down North Street for about five minutes. The museum is on the right.

b. Trisha: Thank you!

Tłumaczenie

Dziewczyna: Przepraszam. Czy może mi pani powiedzieć, jak dojść do muzeum?

Kobieta: Oczywiście. Jesteś teraz tutaj. Idź prosto i minij park. Potem skręć w lewo i idź do świateł, a następnie przejdź przez ulicę. Skręć w prawo i idź w dół North Street przez około pięć minut. Muzeum jest po prawej stronie.

Dziewczyna: Dziękuję!

Can – pytania o możliwość / prośby o pomoc
Przyimki i wyrażenia kierunku (prepositions of movement)
Przyimki miejsca (prepositions of place)
Wyrażenia czasu i dystansu
Prosty czas teraźniejszy w instrukcjach (imperative)
Zaimki osobowe i podstawowe struktury
Categories
Lekcje klasa 5

The Grand Canyon (2)

Klasa 5

Categories
Lekcje klasa 5

Grand Canyon

The Grand Canyon is one of the world’s seven natural wonders. It’s a long deep valley of the Colorado River. It is in Arizona, in the USA. The canyon is 446 kilometres long and, in some places, it is two kilometres deep.

Wielki Kanion jest jednym z siedmiu cudów natury na świecie. To długa, głęboka dolina rzeki Kolorado. Znajduje się w Arizonie, w USA. Kanion ma 446 kilometrów długości, a w niektórych miejscach ma dwa kilometry głębokości.

The view from the top of the canyon is amazing. There is a glass bridge called Skywalk and you can walk on it and look down and see the bottom of the canyon under you. The rocks have got beautiful colours there. Some visitors like hiking and explore the canyon on foot and others go down the river by boat. You can even go rafting on the river.

Widok ze szczytu kanionu jest niesamowity. Jest tam szklany most o nazwie Skywalk i możesz po nim chodzić oraz spojrzeć w dół, żeby zobaczyć dno kanionu pod sobą. Skały mają tam piękne kolory. Niektórzy odwiedzający lubią wędrować i zwiedzać kanion pieszo, a inni spływają w dół rzeki łodzią. Można nawet popłynąć pontonem (rafting).

About four million people visit the Grand Canyon every year. But you must be careful there. It is a dangerous place because the rocks are very hard to climb. Also the sun is very hot in the canyon, and there is not a lot of shade. You have to take a bottle of water with you and a hat.

Około czterech milionów ludzi odwiedza Wielki Kanion każdego roku. Ale trzeba tam uważać. To niebezpieczne miejsce, ponieważ skały są bardzo trudne do wspinania. Słońce w kanionie jest też bardzo gorące, a cienia jest niewiele. Trzeba zabrać ze sobą butelkę wody i kapelusz.

Pytania

Where is the Grand Canyon?
It is in Arizona, in the USA.
How long is the Grand Canyon?
It is 446 kilometres long.
How deep is the canyon in some places?
It is two kilometres deep.
What is the Skywalk?
It is a glass bridge where you can look down and see the bottom.
What can visitors do in the Grand Canyon?
They can hike, explore on foot, go by boat, or go rafting.
How many people visit the Grand Canyon every year?
About four million people.
Why must visitors be careful?
Because the rocks are hard to climb and the sun is very hot.
What should visitors take with them?
A bottle of water and a hat.
Categories
Lekcje klasa 5

Present Simple vs Present Continuous

Klasa 5

Present Simple vs Present Continuous

Poniżej znajdziesz rozszerzone wyjaśnienia, przykłady, tłumaczenia i uzasadnienia.

1. Present Simple – kiedy używamy?

Używamy Present Simple, gdy mówimy o czynnościach stałych, rutynowych, powtarzających się lub o faktach.

Pokaż przykłady

I get up at 7 o’clock. – Wstaję o 7.
Uzasadnienie: codzienna rutyna.

She plays tennis every weekend. – Ona gra w tenisa w każdy weekend.
Uzasadnienie: czynność regularna, powtarzalna.

They live in London. – Oni mieszkają w Londynie.
Uzasadnienie: stały fakt, nie tymczasowy.

The sun rises in the east. – Słońce wschodzi na wschodzie.
Uzasadnienie: fakt naukowy.

We often watch films. – Często oglądamy filmy.
Uzasadnienie: częstotliwość → Present Simple.

2. Present Continuous – kiedy używamy?

Używamy Present Continuous, gdy mówimy o czynnościach dziejących się teraz, sytuacjach tymczasowych lub planach na najbliższą przyszłość.

Pokaż przykłady

I am reading now. – Czytam teraz.
Uzasadnienie: czynność trwa w tej chwili.

She is staying with her aunt this week. – Ona mieszka u cioci w tym tygodniu.
Uzasadnienie: sytuacja tymczasowa.

We are meeting after school. – Spotykamy się po szkole.
Uzasadnienie: ustalony plan na najbliższą przyszłość.

They are working on a project today. – Oni pracują dziś nad projektem.
Uzasadnienie: jednorazowa sytuacja.

He is eating his lunch. – On je swój lunch.
Uzasadnienie: czynność w trakcie.

3. Jak odróżnić oba czasy?

Najprostsza zasada: czy czynność jest stała, czy tymczasowa?

Pokaż przykłady

She works in a school. – Ona pracuje w szkole.
Uzasadnienie: stała praca → Present Simple.

She is working in a café this month. – Ona pracuje w kawiarni w tym miesiącu.
Uzasadnienie: praca tymczasowa → Present Continuous.

I live in Gdańsk. – Mieszkam w Gdańsku.
Uzasadnienie: stałe miejsce zamieszkania → Present Simple.

I am living with my friend for a few weeks. – Mieszkam u kolegi przez kilka tygodni.
Uzasadnienie: sytuacja przejściowa → Present Continuous.

He usually walks to school. – On zwykle chodzi do szkoły pieszo.
Uzasadnienie: nawyk → Present Simple.

He is walking to school today. – On idzie dziś pieszo do szkoły.
Uzasadnienie: wyjątkowa sytuacja → Present Continuous.

4. Typowe wyrażenia

Pokaż listę

Present Simple:
always, usually, often, sometimes, never, every day/week, on Mondays

Present Continuous:
now, right now, at the moment, today, this week

5. Krótka ściąga

Pokaż ściągę

Present Simple: rutyna, fakty, nawyki.
Present Continuous: teraz, tymczasowo, plany bliskie.

Simple = stałe
Continuous = w trakcie / tymczasowe

Categories
Lekcje klasa 5

Present Continuous – klasa 5

Kiedy używamy Present Continuous?

Poniżej znajdziesz rozszerzone wyjaśnienia z przykładami, tłumaczeniem i uzasadnieniem.

1. Czynności dziejące się teraz, w tej chwili

Używamy Present Continuous, gdy czynność trwa dokładnie w momencie mówienia. Typowe wyrażenia: now, at the moment, right now.

Pokaż przykłady

I am reading now. – Czytam teraz.
Uzasadnienie: czynność odbywa się w tej chwili.

She is talking on the phone. – Ona rozmawia przez telefon.
Uzasadnienie: widzimy ją w trakcie rozmowy.

They are playing football at the moment. – Oni grają teraz w piłkę.
Uzasadnienie: wyrażenie „at the moment” wskazuje na „teraz”.

We are doing homework right now. – Robimy teraz pracę domową.
Uzasadnienie: „right now” to sygnał czasu ciągłego.

He is eating his lunch. – On je swój lunch.
Uzasadnienie: czynność trwa w momencie mówienia.

2. Sytuacje tymczasowe

Używamy Present Continuous, gdy mówimy o czymś, co trwa przez krótki okres, ale nie jest stałe. Typowe wyrażenia: this week, these days, today, this month.

Pokaż przykłady

She is staying with her aunt this week. – Ona mieszka u cioci w tym tygodniu.
Uzasadnienie: sytuacja przejściowa, tylko na tydzień.

I am living in Warsaw for a few months. – Mieszkam w Warszawie przez kilka miesięcy.
Uzasadnienie: pobyt jest czasowy, nie na stałe.

They are working on a school project these days. – Oni pracują nad projektem w ostatnich dniach.
Uzasadnienie: projekt trwa tylko przez pewien okres.

We are learning about animals this month. – Uczymy się o zwierzętach w tym miesiącu.
Uzasadnienie: temat lekcji jest tymczasowy.

He is studying at his friend’s house today. – On uczy się dziś u kolegi.
Uzasadnienie: wyjątkowa, jednorazowa sytuacja.

3. Plany na najbliższą przyszłość

Używamy Present Continuous, gdy mówimy o konkretnych, ustalonych planach na niedaleką przyszłość. Typowe wyrażenia: tomorrow, tonight, next week, this afternoon.

Pokaż przykłady

We are meeting after school. – Spotykamy się po szkole.
Uzasadnienie: plan jest ustalony – wiadomo kiedy i z kim.

I am visiting my grandparents tomorrow. – Jutro odwiedzam dziadków.
Uzasadnienie: jest data i konkretne ustalenie.

She is having a piano lesson this afternoon. – Ona ma lekcję pianina dziś po południu.
Uzasadnienie: zaplanowane wydarzenie.

They are travelling to Kraków next weekend. – Oni jadą do Krakowa w następny weekend.
Uzasadnienie: podróż jest zaplanowana.

He is meeting his friends tonight. – On spotyka się dziś wieczorem z przyjaciółmi.
Uzasadnienie: konkretne ustalenie na dziś.

Categories
Lekcje klasa 5

Be going to

Klasa 5

Be going to – kiedy używamy?

Poniżej znajdziesz rozszerzone wyjaśnienia z przykładami, tłumaczeniem i uzasadnieniem.

1. Plany na przyszłość

Używamy „be going to”, gdy mówimy o planach, które już podjęliśmy. Decyzja została podjęta wcześniej.

Pokaż przykłady

I am going to visit my cousin. – Zamierzam odwiedzić kuzyna.
Uzasadnienie: plan został wcześniej ustalony.

She is going to buy a new bike. – Ona zamierza kupić nowy rower.
Uzasadnienie: decyzja już zapadła.

We are going to clean the house this evening. – Zamierzamy posprzątać dom dziś wieczorem.
Uzasadnienie: zaplanowana czynność.

They are going to start a new project. – Oni zamierzają rozpocząć nowy projekt.
Uzasadnienie: plan jest ustalony.

He is going to learn Spanish. – On zamierza uczyć się hiszpańskiego.
Uzasadnienie: świadoma decyzja o przyszłości.

2. Zamiary – coś, co chcemy zrobić

Używamy „be going to”, gdy mówimy o intencjach – o tym, co ktoś planuje lub chce zrobić.

Pokaż przykłady

I am going to help you. – Zamierzam ci pomóc.
Uzasadnienie: wyrażenie zamiaru.

She is going to start exercising. – Ona zamierza zacząć ćwiczyć.
Uzasadnienie: mówi o swoim planie i chęci.

We are going to cook dinner together. – Zamierzamy ugotować razem obiad.
Uzasadnienie: wspólny zamiar.

They are going to visit us soon. – Oni zamierzają nas wkrótce odwiedzić.
Uzasadnienie: intencja odwiedzin.

He is going to read more books. – On zamierza czytać więcej książek.
Uzasadnienie: osobisty zamiar.

3. Przewidywania oparte na dowodach

Używamy „be going to”, gdy przewidujemy przyszłość, bo widzimy oznaki lub mamy dowody.

Pokaż przykłady

Look at the clouds! It is going to rain. – Spójrz na chmury! Będzie padać.
Uzasadnienie: widać oznaki deszczu.

Be careful! You are going to fall. – Uważaj! Zaraz upadniesz.
Uzasadnienie: sytuacja wskazuje na upadek.

He is going to crash the bike! – On zaraz się przewróci na rowerze!
Uzasadnienie: widzimy, że traci równowagę.

That glass is going to break. – Ta szklanka zaraz się stłucze.
Uzasadnienie: stoi na krawędzi stołu.

The team is going to win. – Drużyna wygra.
Uzasadnienie: grają bardzo dobrze i prowadzą.

Categories
Lekcje klasa 5

The Gold Horn of Good Fortune

1. 🔍 Trudne wyrazy i zwroty

2. ⚙️ Zagadnienia z gramatyki

3. 🗣️ Trudności z wymową

4. ✨ Inne ciekawe aspekty

Warto zapamiętać:

The Gold Horn of Good Fortune – Full Quiz

Sprawdź swoją wiedzę z lekcji!

1. What did the children find on the rock?

2. Who pushed the rock?

3. Where must they take the treasure?

4. How did the children get home?

5. How does the gold horn look according to Gordon?

6. What exactly was on the rock before Bill pushed it?

7. Who shouted “Oh my goodness!” when they saw the treasure?

8. Which room were the characters in at the end of the story?

9. Which transport Gordon mentioned they DID NOT use?

10. What was Mickey’s reaction in the first panel?

11. Who first wondered what was inside the box?

12. What did Kay say when she saw the children?

Categories
Lekcje klasa 5

Test Unit 7

Klasa 5

PRACA KLASOWA: DZIAŁ 7 (GRUPA DEMONSTRACYJNA)

Czas: 30 minut | Maksymalna liczba punktów: 20


1. Wybierz poprawną nazwę sportu (3 pkt)

  • a) You use a sail and a board for: A. windsurfing / B. go-karting / C. parachuting
  • b) You need water and an oar for: A. rock climbing / B. rafting / C. show jumping
  • c) You use a board to slide down a slope in: A. sailing / B. snowboarding / C. tennis

2. Dopasuj wyrażenia do ich znaczeń (3 pkt)

1. feel over the moon ___
2. join a club ___
3. take part in ___

A. brać udział w zawodach | B. być bardzo szczęśliwym | C. zapisać się do klubu

3. Napisz podane liczebniki porządkowe słowami (3 pkt)

  • 4th – ……………………………………..
  • 9th – ……………………………………..
  • 22nd – …………………………………….

4. Wstaw czasownik w nawiasie w formie Past Simple (4 pkt)

  • a) I ……………….. (feel) a bit scared yesterday.
  • b) We ……………….. (buy) new equipment last week.
  • c) He ……………….. (drink) some mint tea.
  • d) They ……………….. (take) some pills and felt better.

5. Czy podane zdania są prawdziwe (True) czy fałszywe (False)? (4 pkt)

a) Scott is from Canada and likes snowboarding. T/F
b) Joanne was 10 when she had her first climb outdoors. T/F
c) In tennis, the ball can bounce three times. T/F
d) Mickey found a secret path behind the waterfall. T/F

6. Ułóż pytania z rozsypanych wyrazów (3 pkt)

  • a) you / did / see / Who / yesterday?
    _________________________________________
  • b) What / eat / they / did / for lunch?
    _________________________________________
  • c) did / Where / go / she?
    _________________________________________
ZADANIE DLA CHĘTNYCH (+2 pkt): Napisz po angielsku, jak nazywa się sprzęt zabezpieczający (uprząż), którego używa Joanne podczas wspinaczki.
Odpowiedź: ……………………………………………

KLUCZ ODPOWIEDZI: GRUPA DEMONSTRACYJNA (E)

Sprawdź swoje odpowiedzi i policz punkty! Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujesz 1 punkt.


1. Nazwy sportów (3 pkt)

  • a) A (windsurfing) [żagiel + deska]
  • b) B (rafting) [ponton + wiosło]
  • c) B (snowboarding) [deska + stok]

2. Wyrażenia i idiomy (3 pkt)

  • 1 — B (feel over the moon — być bardzo szczęśliwym)
  • 2 — C (join a club — zapisać się do klubu)
  • 3 — A (take part in — brać udział w)

3. Liczebniki porządkowe (3 pkt)

  • 4th: fourth
  • 9th: ninth
  • 22nd: twenty-second

4. Czasowniki Past Simple (4 pkt)

  • a) felt
  • b) bought
  • c) drank
  • d) took

5. Prawda czy Fałsz? (4 pkt)

  • a) True (Scott pochodzi z Kanady i lubi snowboard)
  • b) True (Joanne wspinała się na zewnątrz po raz pierwszy w wieku 10 lat)
  • c) False (W tenisie piłka może odbić się tylko raz)
  • d) False (To Susie znalazła ścieżkę, a nie Mickey)

6. Układanie pytań (3 pkt)

  • a) Who did you see yesterday?
  • b) What did they eat for lunch?
  • c) Where did she go?
ROZWIĄZANIE ZADANIA DLA CHĘTNYCH:
Sprzęt zabezpieczający używany przez Joanne to: harness (uprząż).

Twoja punktacja:

20 pkt: 6 | 18-19 pkt: 5 | 15-17 pkt: 4 | 11-14 pkt: 3 | 7-10 pkt: 2
Categories
Lekcje klasa 5

Sally’s Birthday

1. Krótkie streszczenie

Słownictwo – najważniejsze wyrażenia z tekstu

Gramatyka

Kolejność wydarzeń (sequencing)

Trudniejsze słowa

Wymowa

Klasa 5

Categories
Lekcje klasa 5

TEST YOURSELF 7

Klasa 5

Zadanie 1

Zadanie 2

Zadanie 2

Jak opowiadać o pasjach i emocjach? Wskazówki do ćwiczenia

1. Kluczowe słownictwo i idiomy

2. Gramatyka: Zwróć uwagę na czas!

3. Wymowa trudnych wyrazów

Moja rada

Odpowiedź

Zadanie 3

Zadanie 4

Zadanie 5

I did my homework last night.

I didn’t do my homework last night.

I went to the park yesterday.

I didn’t go to the park yesterday.

I bought a new pair of trainers last week.

I didn’t buy a new pair of trainers last week.

I saw Star Wars last weekend.

I didn’t see Star Wars last weekend.

I found a small kitten last month.

I didn’t find a small kitten last month.

I swam in a lake last summer.

I didn’t swim in a lake last summer.

Zadanie 6

początek pytaniaczynnośćwyrażenie czasu
Did you
Did your mum
Did your best friend
Did your friends
go on holiday
visit your grandparents
do your homework
play football
yesterday
on Saturday
last night
last summer

Zadanie 7

Zadanie 8

1. I ate an apple yesterday. HAD

I had an apple yesterday.

2. I started snowboarding last winter. TOOK UP

I took up snowboarding last winter.

3. Did you fly to a different country last year? ABROAD

Did you fly abroad last year?

4. I felt happy this morning. SAD

I didn’t feel sad this morning.

Zadanie 9

Słówka i zwroty z tekstu

Aspekty gramatyczne

Odpowiedź

Categories
Lekcje klasa 5

Rock climbing

Klasa 5

Pytanie:

Odpowiedź:

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Sports rules

The sport zone

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Use HAVE TO for Rules

1. Użycie

2. Co oznacza have to?

3. Budowa zdania

A) Zdania twierdzące

B) Zdania przeczące

C) Pytania

4. Kiedy używamy have to?

Przykłady

Podsumowanie

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple – pytania szczegółowe

Wh‑ questions

Najczęstsze słówka pytające:

Tworzenie pytań

Przykłady

Mini‑ćwiczenie

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Liczebniki porządkowe w języku angielskim (ordinal numbers)

Wprowadzenie

Najważniejsze zasady

A. Trzy liczebniki nieregularne

B. Dodawanie końcówki -th

C. Zmiany pisowni

D. Liczebniki złożone (21–99)

3. Liczebniki porządkowe 1–100 (zapis pełny)

1–20

21–100 (wybrane przykłady)

4. Jak używamy liczebników porządkowych?

A. Daty

B. Kolejność

C. Wyniki, miejsca

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple – czasowniki nieregularne

1. Co to jest Past Simple?

2. Dlaczego czasowniki nieregularne są trudne?

3. Jak budujemy zdania?

4. Najważniejsze czasowniki nieregularne dla klasy 5

Czas teraźniejszyCzas przeszły
gowent
seesaw
eatate
drinkdrank
taketook
getgot
readread
makemade
buybought
findfound
flyflew
swimswam
saysaid
telltold
thinkthought
feelfelt
havehad
bewas/were

5. Prosta zasada do zapamiętania

Irregular verbs

be – być was/were – był/była
buy – kupować bought – kupił/kupiła
catch – łapać caught – złapał/złapała
do – robić did – zrobił/zrobiła
drink – pić drank – pił/piła
eat – jeść ate – zjadł/zjadła
fall – upadać fell – upadł/upadła
feel – czuć felt – czuł/czuła
find – znajdować found – znalazł/znalazła
fly – latać flew – leciał/leciała
get – dostawać got – dostał/dostała
get out of – wychodzić z got out of – wyszedł/wyszła z
go – iść went – poszedł/poszła
has/have – mieć had – miał/miała
hear – słyszeć heard – słyszał/słyszała
leave – opuszczać left – opuścił/opuściła
look – patrzeć looked – patrzył/patrzyła
make – robić/tworzyć made – zrobił/stworzyła
read – czytać read – czytał/czytała
say – mówić said – powiedział/powiedziała
see – widzieć saw – widział/widziała
sell – sprzedawać sold – sprzedał/sprzedała
sing – śpiewać sang – śpiewał/śpiewała
sit – siedzieć sat – siedział/siedziała
stand – stać stood – stał/stała
swim – pływać swam – pływał/pływała
take – brać took – wziął/wzięła
tell – mówić/opowiadać told – powiedział/opowiedziała
think – myśleć thought – myślał/myślała
write – pisać wrote – napisał/napisała

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Unit 7 Ordinal number

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 WORD LIST 7

Sporty extremalne

Zwroty i wyrażenia związane ze sportem

Others words

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Ice Age

Ice Age

Ice Age: Continental Drift – What is the film about?

Questions

Answers

Ice Age: Continental Drift

Ice Age: Continental Drift

Questions

Answers

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Weekend TV Guide

Tłumaczenia tytułów

Kliknij w kartę, aby zmienić widok (EN / PL / Obie)
Categories
Lekcje klasa 5

Things I did yesterday evening

 Three things I did yesterday evening

Three things I didn’t do yesterday evening

Categories
Lekcje klasa 5

Walt Disney

What do we know about Disney’s early life?

How did he start making films?

When did Disneyland open?

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple

Czasowniki regularne

Klasa 5
Past Simple – czasowniki regularne

Cel lekcji
Uczeń potrafi tworzyć zdania twierdzące i przeczące w czasie przeszłym z użyciem czasowników regularnych.
Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple

Past Simple – co to jest?

Kiedy używamy Past Simple?

Jak budujemy zdania?

Zdania z Past Simple + tłumaczenie

Szybka ściąg

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Unit 6

WORD LIST 6

Categories
Lekcje klasa 5

Keeping healthy – zdania

Klasa 5

Zdania

Interaktywne Karty Angielski
Kliknij w kartę, aby zobaczyć tłumaczenie. Użyj przycisku głośnika, aby usłyszeć wymowę (US Slow).

Kliknij zdanie, aby zobaczyć tłumaczenie

I mustn’t go to school. 🔊
Nie mogę iść do szkoły.
My cheek really hurts. 🔊
Bardzo boli mnie policzek.
How about you? 🔊
A u ciebie?
I’ve got a terrible toothache. 🔊
Bardzo boli mnie ząb.
I must rest. 🔊
Muszę odpoczywać.
I’ve got the flu. 🔊
Mam grypę.
I fell while playing football. 🔊
Przewróciłem się podczas gry w piłkę.
I mustn’t use my phone. 🔊
Nie mogę używać telefonu.
I can’t eat anything hard. 🔊
Nie mogę jeść nic twardego.
My head hurts when I read. 🔊
Głowa boli mnie, kiedy czytam.
I must keep my arm in a bandage. 🔊
Muszę trzymać rękę w bandażu.
I’m also feeling ill. 🔊
Ja też czuję się chory/chora.
Have you got a sore throat? 🔊
Czy boli cię gardło?
I need to rest and be careful. 🔊
Muszę odpoczywać i uważać.
I’ve got earache and a headache. 🔊
Boli mnie ucho i głowa.
I mustn’t eat sweets for some time. 🔊
Przez jakiś czas nie mogę jeść słodyczy.
I also need to drink a lot of water. 🔊
Muszę też dużo pić.
Are you OK? 🔊
Czy u ciebie wszystko w porządku?
I must take medicine. 🔊
Muszę brać lekarstwa.
It’s swollen. 🔊
Jest spuchnięta.
What’s the matter? 🔊
Co ci dolega?
I want to tell you that I’m ill. 🔊
Chcę ci powiedzieć, że jestem chory/chora.
I’m not feeling well today. 🔊
Dzisiaj nie czuję się dobrze.
My head hurts when I look at the screen. 🔊
Głowa boli mnie, kiedy patrzę na ekran.
See you soon. 🔊
Do zobaczenia wkrótce.
I mustn’t use my computer. 🔊
Nie mogę używać komputera.
Get well soon. 🔊
Szybkiego powrotu do zdrowia.
Something bad happened yesterday. 🔊
Wczoraj stało się coś złego.
Have you got a temperature? 🔊
Czy masz temperaturę?
What’s new at school? 🔊
Co nowego w szkole?
Now my arm hurts a lot. 🔊
Teraz bardzo boli mnie ręka.
Write soon. 🔊
Napisz wkrótce.
I also need to visit the dentist. 🔊
Muszę też iść do dentysty.
I feel very tired. 🔊
Jestem bardzo zmęczony/zmęczona.
The doctor says. 🔊
Lekarz mówi.
I must stay in bed. 🔊
Muszę zostać w łóżku.
I need to be careful. 🔊
Muszę być ostrożny/ostrożna.
What do you think? 🔊
Co o tym sądzisz?
How are you? 🔊
Jak się masz?
I’m sorry you are feeling ill. 🔊
Przykro mi, że źle się czujesz.
I mustn’t play sports for two weeks. 🔊
Nie wolno mi uprawiać sportu przez dwa tygodnie.
I’ve got a bad headache. 🔊
Mam silny ból głowy.
Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 letters

Keeping healthy – letters

Writing time

Tłumaczenie

Headache (ból głowy)

Tłumaczenie

Toothache (ból zęba)

Tłumaczenie

Injured arm (kontuzja ręki)

Tłumaczenie

Categories
Lekcje klasa 5

At the doctor’s

Zdrowie – tłumaczenie zdań i zwrotów

Questions – Pytania

What’s the matter? Co ci jest?
What’s wrong? Co jest nie tak?
Are you OK? Czy wszystko w porządku?
How do you feel? Jak się czujesz?
Have you got a temperature? Czy masz gorączkę?
Is it serious? Czy to poważne?

Reactions – Reakcje i pomoc

Let me see. Pokaż. / Daj zobaczyć.
Let me check. Sprawdzę to.
Let me help you. Pomogę ci.
Here you are. Proszę bardzo – gdy coś komuś podajesz.
Don’t worry. Nie martw się.
I’m calling the doctor. Dzwonię po lekarza.

Health problems – Dolegliwości

I don’t feel well. Nie czuję się dobrze.
I feel terrible. Czuję się okropnie.
I’ve got back pain. Bolą mnie plecy (dolegliwość).
My back hurts. Bolą mnie plecy (teraz).
I’ve got a headache. Boli mnie głowa.
I get lots of headaches. Często boli mnie głowa.
I’ve got a terrible toothache. Mam okropny ból zęba.
I’ve got a sore throat. Boli mnie gardło (dolegliwość).
My throat hurts. Boli mnie gardło (teraz).
I’ve got a bad cough. Mam mocny kaszel.
I’ve got a runny nose. Mam katar.
My head is hot. Moja głowa jest gorąca.

Everyday actions – Czynności

Do you look at your computer screen for a long time? Czy długo patrzysz w ekran komputera?
I spend many hours on the computer. Spędzam wiele godzin przy komputerze.
I play computer games a lot. Dużo gram w gry komputerowe.
Sitting too long can hurt your back. Długie siedzenie może szkodzić twoim plecom.
It can hurt your eyes. To może szkodzić oczom.

Advice – Rady

You must rest. Musisz odpocząć.
You must do some exercise. Musisz poćwiczyć.
You must open a window. Musisz otworzyć okno.
You must go to the dentist. Musisz iść do dentysty.
You must stay in bed. Musisz zostać w łóżku.
You must drink warm tea. Musisz pić ciepłą herbatę.
You mustn’t go outside. Nie wolno ci wychodzić na dwór.
You mustn’t eat or drink anything too hot or too cold. Nie wolno ci jeść ani pić niczego zbyt gorącego lub zimnego.
It can make the pain worse. To może pogorszyć ból.

Vocabulary – Słownictwo

back pain ból pleców
headache ból głowy
toothache ból zęba
sore throat ból gardła
cough kaszel
temperature gorączka
runny nose katar
painkiller środek przeciwbólowy
prescription recepta
medicine lekarstwo
Categories
Lekcje klasa 5

WORD LIST 5

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 WORD LIST 5

Categories
Lekcje klasa 5

was/ were

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 WORD LISTS 4

Categories
Lekcje klasa 5

Czas przyszły: BE GOING TO

Planujemy przyszłość!