Categories
Lekcje klasa 1

The Weather

Klasa 1

Categories
Lekcje klasa 7

Planowanie wakacji – tekst, słownictwo, zadania

Klasa 7

Tłumaczenie

Omówienie aspektów gramatycznych

Megan (18)

Aspekty gramatyczne z tekstu Megan

Paul (21)

Categories
Lekcje klasa 8

Survival English – wszystko, co muszę umieć na egzamin

Klasa 8

Karty Pracy E8 – Powtórzenie | mareknauczyciel.pl
mareknauczyciel.pl

Karty Pracy – Egzamin Ósmoklasisty

Lekcja powtórzeniowa | Angielski klasa 8

🎯 E8 2026
📝

Słownictwo

Ćwiczenia od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Sprawdź, czy znasz słówka niezbędne na E8!

Poziom: różny
🟢 Łatwe Zadanie 1.1 – Dopasuj słowo do definicji 4 pkt
Wybierz poprawną odpowiedź A, B, C lub D.
1. A person who treats sick people in hospital is a…
2. Which word means “very happy”?
3. You use this to take photos with your phone. It’s a…
4. “Recycle” means…
🟡 Średnie Zadanie 1.2 – Uzupełnij zdania słowami z ramki 5 pkt
Wpisz właściwe słowo w każdą lukę. Użyj słów z ramki (jedno słowo jest zbędne).
polluted overcrowded renewable volunteer extinct donate
1. Many species of animals may soon become because of habitat loss.
2. Solar and wind power are examples of energy.
3. The river is heavily with chemicals from the factory.
4. She decided to her free time to help at the local food bank.
5. The city centre is very during rush hour.

🗝️ Odpowiedzi:

  1. extinct
  2. renewable
  3. polluted
  4. volunteer
  5. overcrowded

Zbędne słowo: donate

🟡 Średnie Zadanie 1.3 – Przyimki po czasownikach i przymiotnikach 5 pkt
Uzupełnij zdania właściwym przyimkiem: of / about / for / in / on.
1. She’s really good playing chess.
2. I’m worried the exam tomorrow.
3. Are you interested science?
4. He is afraid spiders.
5. We’re looking forward the summer holidays.

🗝️ Odpowiedzi:

  1. good at
  2. worried about
  3. interested in
  4. afraid of
  5. looking forward to
🔴 Trudne Zadanie 1.4 – Kolokacje i wyrażenia idiomatyczne 4 pkt
Wybierz właściwe słowo, które tworzy poprawne wyrażenie.
1. She made / did / had a great effort and passed the exam.
2. Can you _____ me a favour and close the window?
3. They decided to _____ a decision without consulting the team.
4. It’s _____ your turn – hurry up!
🔤

Gramatyka

Czasy, tryb warunkowy, strona bierna, mowa zależna i inne struktury E8.

Poziom: różny
🟢 Łatwe Zadanie 2.1 – Present Simple / Continuous 4 pkt
Wybierz właściwą formę czasownika.
1. She usually _____ to school by bus, but today she _____ her bike.
2. Water _____ at 100 degrees Celsius.
3. Listen! Someone _____ the piano upstairs.
4. I _____ this film three times already!
🟢 Łatwe Zadanie 2.2 – Past Simple / Past Continuous 4 pkt
Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika w nawiasie.
1. While I (walk) to school, I saw an accident.
2. She (finish) her homework before dinner.
3. They (play) football when it started to rain.
4. He (not / hear) the phone because he was sleeping.

🗝️ Odpowiedzi:

  1. was walking
  2. finished
  3. were playing
  4. didn’t hear
🟡 Średnie Zadanie 2.3 – Tryb warunkowy (Conditional 0 i 1) 5 pkt
Uzupełnij zdania, używając właściwej formy czasowników z nawiasów (Conditional 0 lub 1).
1. If you heat water to 100°C, it (boil).
2. If she (study) harder, she will pass the exam.
3. Plants die if they (not / get) enough water.
4. If it rains tomorrow, we (cancel) the trip.
5. If you (mix) red and blue, you get purple.

🗝️ Odpowiedzi:

  1. boils
  2. studies
  3. don’t get
  4. will cancel
  5. mix
🔴 Trudne Zadanie 2.4 – Transformacje zdań (Passive / Reported) 5 pkt
Przekształć zdania tak, żeby zachować ten sam sens. Użyj podanego słowa.
1. Someone built this bridge in 1950. [WAS]
This bridge
2. “I am tired,” he said. [WAS]
He said that he
3. It is too cold to go swimming. [ENOUGH]
It is not
4. She started learning French two years ago. [HAS]
She
5. “Do you like pizza?” she asked me. [WHETHER]
She asked me

🗝️ Odpowiedzi:

  1. This bridge was built in 1950.
  2. He said that he was tired.
  3. It is not warm enough to go swimming.
  4. She has been learning French for two years.
  5. She asked me whether I liked pizza.
🔴 Trudne Zadanie 2.5 – Gerund vs Bezokolicznik 5 pkt
Wybierz właściwą formę: gerund (-ing) lub bezokolicznik (to + verb).
1. I enjoy _____ to music in the evenings.
2. She decided _____ a new language this year.
3. He is good at _____ problems quickly.
4. Would you like _____ to the cinema tonight?
5. They avoided _____ the busy road at rush hour.
📖

Rozumienie tekstów pisanych

Ćwicz czytanie ze zrozumieniem – od zdań dopasowujących po teksty z wielokrotnym wyborem.

🟢 Łatwe Zadanie 3.1 – Dobieranie nagłówków do akapitów 4 pkt
Dobierz nagłówek (A–E) do każdego akapitu (1–4). Jeden nagłówek jest zbędny.

🌿 Going Green at School

(1) Our school has recently started a new programme to reduce waste. Students collect paper, plastic, and glass separately and bring them to special bins in the corridors.


(2) Every Friday, a group of volunteers spends an hour picking up litter in the school garden. Last month they planted twenty new trees.


(3) The school canteen now uses only reusable plates and cups. The kitchen also composts food leftovers to create natural fertiliser for the garden.


(4) The head teacher plans to install solar panels on the school roof next year. This will help cut the school’s electricity bills significantly.

Nagłówki:
A – Cleaner Energy B – Sorting Rubbish C – Water Saving Tips D – Zero Waste Canteen E – Green Volunteers
1. Akapit 1
2. Akapit 2
3. Akapit 3
4. Akapit 4

🗝️ Odpowiedzi:

  1. Akapit 1 → B – Sorting Rubbish
  2. Akapit 2 → E – Green Volunteers
  3. Akapit 3 → D – Zero Waste Canteen
  4. Akapit 4 → A – Cleaner Energy

Zbędny nagłówek: C – Water Saving Tips

🟡 Średnie Zadanie 3.2 – Wielokrotny wybór (tekst o podróżach) 4 pkt
Przeczytaj tekst, a następnie wybierz odpowiedź A, B, C lub D.

✈️ Travelling on a Budget

Many young people dream of travelling the world, but believe it requires a fortune. In reality, smart planning can make adventure affordable. Booking flights months in advance can save up to 60% on the ticket price. Travelling in the “shoulder season” – the period between peak and off-peak seasons – means cheaper hotels and fewer crowds. Staying in hostels is another great option; not only is it economical, but it also provides a chance to meet fellow travellers from around the globe. Finally, cooking your own meals instead of eating out every day can dramatically cut your daily budget.

1. According to the text, booking flights early can save…
2. The “shoulder season” means…
3. What advantage of hostels is mentioned in the text?
4. Which tip is NOT mentioned in the text?
🔴 Trudne Zadanie 3.3 – Prawda / Fałsz / Nie wiadomo 4 pkt
Przeczytaj tekst. Zdecyduj, czy zdanie jest P (prawda), F (fałsz), czy NW (nie wiadomo na podstawie tekstu).

🤖 Artificial Intelligence in Schools

More and more schools around the world are introducing artificial intelligence (AI) tools into the classroom. These technologies can personalise learning for each student, identifying areas where a pupil struggles and providing additional exercises. Critics, however, argue that overreliance on AI may reduce the development of critical thinking skills. Some teachers feel uncertain about using new technology, as they have not received proper training. A recent survey of 500 secondary school teachers in Europe found that 65% believe AI will become a standard part of education within ten years.

1. AI tools can identify which parts of a subject a student finds difficult.
2. All teachers are enthusiastic about using AI in their lessons.
3. The survey was conducted online.
4. Most teachers surveyed think AI will be standard in education within a decade.
🎧

Rozumienie ze słuchu

Przeczytaj pytania PRZED odsłuchaniem. Zaznacz odpowiedzi podczas pierwszego odsłuchu, potwierdź podczas drugiego.

🟡 Średnie Zadanie 4.1 – Rozmowa w sklepie (symulacja) 4 pkt
Nagranie: W sklepie sportowym Rozmowa klientki ze sprzedawcą | ~2 min.
💡 Strategia: Przeczytaj wszystkie pytania i opcje PRZED odsłuchem. Zaznacz „NOT” w pytaniach, jeśli się pojawia!
1. The customer wants to buy…
2. The shoes the customer tries are…
3. The final price of the shoes is…
4. The customer pays by…

🗝️ Odpowiedzi:

  1. C – running shoes
  2. B – too big
  3. D – £50
  4. B – card
🔴 Trudne Zadanie 4.2 – Dopasuj rozmówcę do wypowiedzi 4 pkt
Nagranie: Uczniowie o swoim wolnym czasie 4 wypowiedzi | ~3 min.
Dopasuj osobę (A–E) do tego, co mówi (1–4). Jedna osoba jest zbędna.
A – Anna B – Ben C – Clara D – David E – Emma
1. Volunteers at an animal shelter
2. Learns to play guitar
3. Does competitive swimming
4. Prefers reading to sport

🗝️ Odpowiedzi:

  1. C – Clara
  2. B – Ben
  3. A – Anna
  4. D – David

Zbędna osoba: E – Emma

✍️

Wypowiedź pisemna

Pamiętaj: proste zdania bez błędów są lepsze niż skomplikowane z błędami. Zaplanuj przed pisaniem!

🟡 Średnie Zadanie 5.1 – E-mail do przyjaciela (50–80 słów) 10 pkt

Twój anglojęzyczny przyjaciel napisał do Ciebie i zapytał o Twoje plany na wakacje. Napisz e-mail, w którym:

  • opiszesz, gdzie planujesz pojechać na wakacje,
  • wyjaśnisz, dlaczego wybrałeś/wybrałaś to miejsce,
  • zapytasz przyjaciela o jego plany.

✏️ Zakres słów: 50–80 słów | Styl: nieformalny

Słowa: 0 / 80

🗝️ Przykładowa odpowiedź:

Dear Tom,

Thanks for your email! This summer I’m planning to visit the Tatra Mountains in southern Poland. I chose this place because I love hiking and the views there are absolutely breathtaking. I’m going with my family for two weeks in July.

What about you? Do you have any holiday plans?

Best wishes,
[Name] (~65 słów)

⭐ Użyte struktury: Present Continuous (future), przymiotnik + noun, pytanie do odbiorcy

🔴 Trudne Zadanie 5.2 – Ogłoszenie / notatka (60–90 słów) 10 pkt

W Twoim imieniu zostałeś/aś poproszony/a o napisanie ogłoszenia na tablicę szkolną o szkolnym kole wolontariatu. W ogłoszeniu:

  • wyjaśnij, czym zajmuje się koło wolontariatu,
  • podaj, kiedy i gdzie odbywają się spotkania,
  • zachęć uczniów do dołączenia i podaj, jak mogą się zapisać.

✏️ Zakres słów: 60–90 słów | Styl: neutralny/formalny

Słowa: 0 / 90

🗝️ Przykładowa odpowiedź:

JOIN OUR VOLUNTEER CLUB!

Are you interested in helping others and making your community a better place? Our Volunteer Club organises charity events, collects food for local families in need, and cleans up the school garden.

We meet every Wednesday at 3 pm in Room 15.

Everyone is welcome! To sign up, speak to Mrs Kowalska or write your name on the list outside the headteacher’s office.

(~70 słów)

⭐ Użyte struktury: pytanie retoryczne, Present Simple, tryb rozkazujący, podanie konkretnych informacji

📋

Klucz odpowiedzi

Kompletny klucz do wszystkich zadań. Użyj po samodzielnym rozwiązaniu ćwiczeń!

📝 Słownictwo

Zadanie 1.1

1–D   2–C   3–B   4–A

Zadanie 1.2

1–extinct   2–renewable   3–polluted   4–volunteer   5–overcrowded   (zbędne: donate)

Zadanie 1.3

1–at   2–about   3–in   4–of   5–to

Zadanie 1.4

1–A (made)   2–B (do)   3–C (make)   4–A (high)

🔤 Gramatyka

Zadanie 2.1

1–B   2–A   3–C   4–D

Zadanie 2.2

1–was walking   2–finished   3–were playing   4–didn’t hear

Zadanie 2.3

1–boils   2–studies   3–don’t get   4–will cancel   5–mix

Zadanie 2.4 (transformacje)

1–was built in 1950  |  2–was tired  |  3–warm enough to go swimming  |  4–has been learning French for two years  |  5–whether I liked pizza

Zadanie 2.5

1–B   2–A   3–B   4–A   5–B

📖 Czytanie

Zadanie 3.1

1–B   2–E   3–D   4–A   (zbędny: C)

Zadanie 3.2

1–B   2–C   3–D   4–A

Zadanie 3.3

1–P   2–F   3–NW   4–P

🎧 Słuchanie

Zadanie 4.1

1–C   2–B   3–D   4–B

Zadanie 4.2

1–C (Clara)   2–B (Ben)   3–A (Anna)   4–D (David)   (zbędna: E–Emma)

💡 Rada Marka na egzamin

Pamiętaj! Egzamin E8 sprawdza, czy komunikujesz się skutecznie — nie czy jesteś perfekcyjny/a.

✅ Czytaj polecenia dokładnie i zwracaj uwagę na słowo NOT.
✅ W pisaniu: proste zdania bez błędów > skomplikowane z błędami.
✅ W słuchaniu: czytaj pytania przed odsłuchem.
✅ Sprawdzaj swoje odpowiedzi — masz czas!

Powodzenia! 🍀 — Marek Saik, mareknauczyciel.pl

Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3

Let’s travel – Opener

1. What can you play?

I can play football.

2. What’s the weather like?

It is sunny.

3. What can you do in the city?

I can go to the park.

4. What winter sports are there?

There is skiing and snowboarding.

5. What do you need to play football?

I need a ball.

6. Where would you like to go in the summer?

I would like to go to the seaside.

Categories
Lekcje klasa 6

WORD LIST 8

Klasa 6

Categories
Lekcje klasa 5

TEST YOURSELF 7

Klasa 5

Zadanie 2

Zadanie 2

Jak opowiadać o pasjach i emocjach? Wskazówki do ćwiczenia

1. Kluczowe słownictwo i idiomy

2. Gramatyka: Zwróć uwagę na czas!

3. Wymowa trudnych wyrazów

Moja rada

Odpowiedź

Zadanie 3

Zadanie 4

Zadanie 5

I did my homework last night.

I didn’t do my homework last night.

I went to the park yesterday.

I didn’t go to the park yesterday.

I bought a new pair of trainers last week.

I didn’t buy a new pair of trainers last week.

I saw Star Wars last weekend.

I didn’t see Star Wars last weekend.

I found a small kitten last month.

I didn’t find a small kitten last month.

I swam in a lake last summer.

I didn’t swim in a lake last summer.

Zadanie 6

początek pytaniaczynnośćwyrażenie czasu
Did you
Did your mum
Did your best friend
Did your friends
go on holiday
visit your grandparents
do your homework
play football
yesterday
on Saturday
last night
last summer

Zadanie 7

Zadanie 8

1. I ate an apple yesterday. HAD

I had an apple yesterday.

2. I started snowboarding last winter. TOOK UP

I took up snowboarding last winter.

3. Did you fly to a different country last year? ABROAD

Did you fly abroad last year?

4. I felt happy this morning. SAD

I didn’t feel sad this morning.

Categories
Lekcje klasa 2

Sports

Klasa 2

Categories
Lekcje klasa 2

Active dictionary 7

Klasa 2

Categories
Lekcje klasa 4

On your marks…

Klasa 6

Categories
Lekcje klasa 8

Modal Verbs

klasa 8

can, could, may, might, must, shall, should, will, would

1.Co to są czasowniki modalne?

Najważniejsze czasowniki modalne w klasie 8

2.1. CAN / CAN’T – umiejętność, możliwość, pozwolenie

2.2. MUST / MUSTN’T – obowiązek, zakaz

2.3. HAVE TO / DON’T HAVE TO – konieczność, brak konieczności

2.4. SHOULD / SHOULDN’T – rada

2.5. MAY / MIGHT – prawdopodobieństwo

Tabela porównawcza modal verbs

Typowe błędy

Categories
Lekcje klasa 5

Rock climbing

Klasa 5

Pytanie:

Odpowiedź:

Categories
Lekcje klasa 7

Future forms: be going to / will / Present Continuous

Klasa 7

1. Wprowadzenie

be going to — plany i zamiary

will — decyzje, obietnice, przewidywania

4. Present Continuous — ustalone plany

5. Tabela porównawcza (dla tablicy)

Wielki Test: Future Forms (50 pytań)

Sprawdź swoją wiedzę o Will, Going To oraz Present Continuous.


Categories
Lekcje klasa 3

Alphabet corner

Klasa 3 Unit 7 Opener

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Sports rules

The sport zone

Categories
Lekcje klasa 8

Reflexive pronouns; each other

Klasa 6

Reflexive pronouns (zaimki zwrotne)

Kiedy używamy?

A. Gdy ktoś robi coś sam sobie

B. Po niektórych przyimkach (gdy odnoszą się do podmiotu)

C. Aby podkreślić, że ktoś zrobił coś osobiście

D. “by + reflexive pronoun” = samodzielnie / bez pomocy

Uwaga

Reciprocal pronouns: each other (wzajemnie)

Reflexive vs. each other – różnica

✨ Reflexive Pronouns & Each Other

Poćwicz zaimki zwrotne i wyrażenie “each other” przed testem!

💡 Szybka powtórka:
Reflexive Pronouns: używamy, gdy podmiot i dopełnienie to ta sama osoba (np. I see myself – widzę siebie).
Each other: używamy, gdy dwie osoby robią coś wzajemnie (np. We like each other – lubimy się nawzajem).
1. Kate and Alice are best friends. They know _______ very well.
each other
Używamy “each other”, ponieważ one znają się nawzajem. To relacja między dwiema osobami.
2. Be careful with that knife! You might cut _______.
yourself
Mówimy do jednej osoby (Ty), która może skaleczyć samą siebie.
3. Look! The cat is cleaning _______.
itself
Kot (it) czyści samego siebie. Zaimek zwrotny dla “it” to “itself”.
4. My parents love _______ very much.
each other
Rodzice kochają się nawzajem (mama tatę, tata mamę).
5. We enjoyed _______ at the party last night.
ourselves
“We enjoyed ourselves” to stały zwrot oznaczający “dobrze się bawiliśmy” (my sami).
6. They looked at _______ and started to laugh.
each other (lub themselves)
Najczęściej użyjemy each other (spojrzeli na siebie nawzajem). Gdyby spojrzeli w lustro, użylibyśmy themselves.
7. Tom, did you paint this picture _______?
yourself
Pytamy Toma, czy namalował to samodzielnie (sam siebie/sam przez się).
8. The children dressed _______ before going outside.
themselves
Dzieci ubrały same siebie, więc używamy “themselves”.
9. We haven’t seen _______ for a long time.
each other
Chodzi o to, że my (dwie osoby) nie widzieliśmy się nawzajem.
10. Be quiet! You’re talking to _______ again.
yourself
Mówisz do samego siebie, więc używamy “yourself”.
11. The two teams congratulated _______ after the match.
each other
Drużyny gratulowały sobie wzajemnie, więc “each other”.
12. She bought _______ a new laptop for school.
herself
Kupiła laptopa sobie samej, więc “herself”.
13. The boys pushed _______ into the pool.
each other
Chłopcy popychali się wzajemnie, więc “each other”.
14. I can’t believe you did it all by _______!
yourself
“By yourself” oznacza „samodzielnie”.
15. We promised _______ to stay in touch.
each other
Obiecaliśmy sobie wzajemnie, więc “each other”.
16. The robot can repair _______ if necessary.
itself
Robot (it) naprawia samego siebie, więc “itself”.
17. They taught _______ how to play chess.
themselves
Nauczyli się sami, więc “themselves”.
18. After the argument, they refused to talk to _______.
each other
Po kłótni nie chcieli rozmawiać ze sobą nawzajem.
19. Please help _______ with the project.
each other
Prośba, aby uczniowie pomagali sobie wzajemnie.
20. I looked at _______ in the mirror and smiled.
myself
W lustrze widzimy siebie, więc “myself”.
21. She looked at _______ in the camera and smiled.
herself
Patrzy na siebie w kamerze, więc używamy “herself”.
22. The students checked _______ before handing in the test.
their answers themselves / themselves
Sprawdzali swoje odpowiedzi samodzielnie, więc “themselves”.
23. We met _______ at the cinema by accident.
each other
Spotkaliśmy się nawzajem, więc “each other”.
24. The dog hurt _______ while jumping over the fence.
itself
Pies zranił siebie, więc “itself”.
25. They blamed _______ for the mistake.
themselves
Obwiniali siebie samych, więc “themselves”.
26. My friends and I call _______ almost every day.
each other
Dzwonimy do siebie wzajemnie, więc “each other”.
27. He introduced _______ to the new class.
himself
Przedstawił siebie, więc “himself”.
28. The two girls helped _______ with homework.
each other
Pomagały sobie wzajemnie.
29. I made this cake all by _______.
myself
Zrobiłem to samodzielnie, więc “myself”.
30. They looked at _______ in surprise.
each other
Spojrzeli na siebie wzajemnie w zaskoczeniu.
31. The bird protected _______ from the rain.
itself
Ptak chronił siebie, więc “itself”.
32. We told _______ to stay calm.
ourselves
Mówimy do samych siebie, więc “ourselves”.
33. The two boys were angry and didn’t talk to _______.
each other
Chłopcy nie rozmawiali ze sobą nawzajem.
34. She taught _______ how to play the piano.
herself
Nauczyła się sama, więc “herself”.
35. We hugged _______ after the long trip.
each other
Przytuliliśmy się wzajemnie.
36. The cat warmed _______ by the fireplace.
itself
Kot ogrzewał siebie, więc “itself”.
37. They prepared _______ for the competition.
themselves
Przygotowywali siebie samych.
38. The two sisters often borrow clothes from _______.
each other
Siostry pożyczają ubrania wzajemnie.
39. He couldn’t stop laughing at _______ after seeing the photo.
himself
Śmiał się z siebie, więc “himself”.
40. We encouraged _______ to keep going.
ourselves
Dodawaliśmy sobie otuchy, więc “ourselves”.
Categories
Lekcje klasa 6

Writing a “Lost” Announcement

Klasa 6

Kluczowe pytania, na które musi odpowiedzieć
dobre ogłoszenie
Kolejności przymiotników w języku angielskim

Kolejność przymiotników (OSASCOMP)

Pamiętaj o tej kolejności, opisując zgubę:

1. Opinia (nice) 2. Rozmiar (big) 3. Wiek (old) 4. Kolor (red) 5. Materiał (metal)

Przykład: A beautiful (1), small (2), new (3), black (4), leather (5) wallet.

Kolejność przymiotników (OSASCOMP)

Pamiętaj o tej kolejności, opisując zgubę:

1. Opinia (nice) 2. Rozmiar (big) 3. Wiek (old) 4. Kolor (red) 5. Materiał (metal)

Przykład: A beautiful (1), small (2), new (3), black (4), leather (5) wallet.

Przykład ogłoszenia

Użyteczna lista

Przykład ogłoszenia

Zadanie: Uporządkuj przymiotniki

Jak poprawnie opisać ten przedmiot? (leather / black / cool / small) bag

OSASCOMP

Categories
Lekcje klasa 6

🕵️ Mystery Object Challenge

Klasa 6

Object 1 of 20

🕵️ The Great Vocabulary Mystery

Use the words from your list to guess the item!

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 – Przykładowy test

It’s a Material World

TEST: It’s a Material World

Klasa 6 | Czas: 30 min

Imię i nazwisko: _______________________________

I. VOCABULARY

1. Podpisz ilustracje (6 pkt):

  1. 🎧 Słuchawki:
  2. 🔦 Latarka:
  3. ✂️ Nożyczki:
  4. 📑 Zszywacz:
  5. 👛 Portmonetka:
  6. ✉️ Koperta:

2. Uzupełnij zdania (wood, leather, shiny, plain, stiff, round):

  1. Good quality furniture is made of .
  2. You can print both and matt photos.
  3. Ann prefers clothes.
  4. Tom has a square table, whereas I have a one.
  5. Your new shoes look beautiful.
  6. I did not sleep well and my neck is .

II. GRAMMAR

3. Wstaw ‘for’ lub ‘since’ (5 pkt):

  1. Katja has studied English three months.
  2. Steve has had his motorbike 2011.
  3. I have lived in Spain many years.
  4. Mark has worked there a few years.
  5. I haven’t seen them Friday.

4. Wybierz poprawną formę (5 pkt):

  1. I my keys last month.
  2. your jeans?
  3. My grandparents out last month.
  4. We three times.
  5. Adam a scooter last month.

III. READING

Jeremy is responsible for the on-line school noticeboard. There are four categories: ‘Help wanted’, ‘Pets’, ‘For sale’, and ‘Looking for’.
  1. What is Jeremy responsible for?
  2. Name two categories on the noticeboard:
  3. When is Jeremy the busiest?

IV. WRITING

6. Napisz ogłoszenie o zgubionym piórniku (6 pkt).

Uwzględnij: co zgubiłeś, kolor, materiał, co jest w środku oraz kontakt do Ciebie.

Categories
Lekcje klasa 8

Demonstrative pronouns

1. Podział podstawowy (Odległość i Liczba)

Mnemotechnika

2. Kiedy “Blisko”, a kiedy “Daleko”?

3. Pułapki gramatyczne (Na co uważać?)

4. Szybkie ćwiczenie “Sprawdź się”

Klucz

5. Wymowa

🎓 Advanced Practice: This, That, These, Those

Przeanalizuj liczbę, odległość i czas. Powodzenia!

Sekcja 1: Przestrzeń i Odległość
1. Put _______ magazines over there on the shelf.
those
Liczba mnoga (magazines) + “over there” (tam, daleko).
2. _______ sandwich I’m eating now is delicious!
This
Liczba pojedyncza + bardzo blisko (jem go teraz).
3. Look at _______ stars in the sky.
those
4. Who is _______ man standing by the gate?
that
5. _______ keys in my hand are for the garage.
These
6. Could you bring me _______ chair from the kitchen?
that
7. _______ shoes I’m wearing are too small.
These
8. Is _______ your car parked across the street?
that
9. I love _______ flowers here in the vase.
these
10. Give me _______ pen you are holding.
that (trzyma go druga osoba, więc jest “tam”)
Sekcja 2: Kontekst Czasowy (Przeszłość vs Teraźniejszość)
11. _______ summer in 2015 was the best ever!
That
Mówimy o odległym czasie w przeszłości.
12. _______ days, life is much faster than before.
These
Wyrażenie “these days” oznacza “obecnie”.
13. Do you remember _______ people we met in Italy?
those (przeszłość)
14. _______ movie we’ve just seen was great.
This (właśnie go obejrzeliśmy)
15. People lived differently in _______ times.
those (w tamtych czasach)
16. I am very busy _______ week.
this (w tym tygodniu)
17. _______ earrings were a gift from my late grandma.
These (trzymam je/mam na sobie)
18. _______ party last night was amazing.
That (przeszłość)
19. We are going on holiday _______ month.
this
20. What was _______ noise a minute ago?
that (coś co minęło)
Sekcja 3: Reagowanie i Telefon
21. (Przez telefon): Hello! _______ is Kate speaking.
This
Przez telefon przedstawiamy się używając “This is…”.
22. (Przedstawianie kogoś): Peter, _______ are my parents.
these
Liczba mnoga przy przedstawianiu osób obok nas.
23. (Telefon): Who is _______, please?
that (pytamy kto jest po drugiej stronie)
24. (Wskazując potrawę): _______ smells delicious!
This
25. (O pomyśle): _______ is a great idea!
That (odnosząc się do tego, co ktoś powiedział)
26. Why are you doing _______?
this (to co robisz teraz)
27. (Przedstawianie): Dad, _______ is my teacher, Mr Jones.
this
28. Was _______ your sister I saw yesterday?
that
29. I don’t like _______ kind of music.
this
30. Look! _______ is the man I told you about!
That (wskazując kogoś w oddali)

Categories
Lekcje klasa 4

Have got – wyrażanie posiadania

Klasa 4 – język angielski

1. Formy have got

2. Zdania twierdzące (positive)

3. Zdania przeczące (negative)

4. Pytania (questions)

5. Krótkie odpowiedzi (short answers)

6. Typowe błędy uczniów

Categories
Lekcje klasa 4

Present Simple – czasownik to be

Klasa 4 – język angielski

1. Formy czasownika to be

Zdania twierdzące (positive)

Zdania przeczące (negative)

Pytania (questions)

Krótkie odpowiedzi (short answers)

Typowe błędy

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 – Can / Could / Be able to

1. Kiedy używamy can?

2. Kiedy używamy could?

3. Dlaczego potrzebujemy be able to?

A. Przyszłość

B. Perfekt

C. Jednorazowa umiejętność w przeszłości

Porównanie – szybka tabela

Typowe błędy uczniów

Przykłady zdań

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 – A/AN, THE, ZERO ARTICLE

1. A / AN – kiedy używamy?

2. THE – kiedy używamy?

a) Druga wzmianka o czymś

b) Coś jest oczywiste z kontekstu

c) Stopień najwyższy

d) Jedyny obiekt

e) Konkretne miejsca w mieście

f) Nazwy geograficzne

3. ZERO ARTICLE (brak rodzajnika) – kiedy nie używamy żadnego?

a) Nazwy miast i państw (większość)

b) Dni tygodnia, miesiące, święta

c) Posiłki (gdy mówimy ogólnie)

d) Szkoła, praca, dom, szpital – jako instytucje

e) Sporty i gry

f) Rzeczowniki niepoliczalne w znaczeniu ogólnym

Szybkie porównanie

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Use HAVE TO for Rules

1. Użycie

2. Co oznacza have to?

3. Budowa zdania

A) Zdania twierdzące

B) Zdania przeczące

C) Pytania

4. Kiedy używamy have to?

Przykłady

Podsumowanie

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Active dictionary 6

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Review 6

Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3 – More fun 6

My favouri:e seasons

Summer

Autumn

Winter

Spring

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple – pytania szczegółowe

Wh‑ questions

Najczęstsze słówka pytające:

Tworzenie pytań

Przykłady

Mini‑ćwiczenie

Categories
Lekcje klasa 6

Present Perfect – for, since

Klasa 6 – gramatyka

Kiedy używamy Present Perfect?

FOR i SINCE – jaka jest różnica?

Present Perfect vs Past Simple vs Present Simple

Present Perfect

Past Simple

Present Simple

Tabela porównawcza

Kiedy używamy since, a kiedy for?

SINCE

FOR

Proste podsumowanie

Categories
Lekcje klasa 7

A/AN, SOME, ANY, NO – klasa 7 (gramatyka)

A / AN – kiedy używamy?

SOME – kiedy używamy?

ANY – kiedy używamy?

4. NO – kiedy używamy?

5. Podsumowanie w tabeli

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 – Popraw zdania

Dobierz odpowiednio czas gramatyczny.

Popraw błędy – czasy Present Simple, Present Continuous, Past Simple

Zdanie nr 1:


Przejdź do zdania:

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 – Kiedy używamy Present Perfect? ( w prostym języku)

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 PRESENT SIMPLE – CZAS TERAŹNIEJSZY PROSTY

Kiedy używamy?

Budowa zdań

B. Zdania przeczące

C. Pytania

Słowa-klucze (time expressions)

Przykłady zdań

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Liczebniki porządkowe w języku angielskim (ordinal numbers)

Wprowadzenie

Najważniejsze zasady

A. Trzy liczebniki nieregularne

B. Dodawanie końcówki -th

C. Zmiany pisowni

D. Liczebniki złożone (21–99)

3. Liczebniki porządkowe 1–100 (zapis pełny)

1–20

21–100 (wybrane przykłady)

4. Jak używamy liczebników porządkowych?

A. Daty

B. Kolejność

C. Wyniki, miejsca

Categories
Lekcje klasa 8

Rozróżnianie 4 podstawowych czasów angielskich – lekcja powtórkowa dla klasy 8

1. Present Simple – czynności stałe, powtarzalne, fakty

2. Present Continuous – czynności trwające teraz lub tymczasowe

3. Past Simple – czynności zakończone w przeszłości

4. Present Perfect – doświadczenia i skutki przeszłości

Porównanie w pigułce

Wskazówki

Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3 Stopień wyższy przymiotnika

Comparative Adjectives – Stopień wyższy przymiotników

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Use adjectives to describe objects

Jak opisywać przedmioty po angielsku

Materials – z jakiego materiału coś jest zrobione

Size, shape and quality – rozmiar, kształt i cechy przedmiotu

How to build a full description – jak stworzyć pełny opis

Description

Descriptiom

Description

Description

Description

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 WORD LIST 7

Przedmioty

Materiały

Kształty i inne cechy:

Zakupy

Other words

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple – czasowniki nieregularne

1. Co to jest Past Simple?

2. Dlaczego czasowniki nieregularne są trudne?

3. Jak budujemy zdania?

4. Najważniejsze czasowniki nieregularne dla klasy 5

Czas teraźniejszyCzas przeszły
gowent
seesaw
eatate
drinkdrank
taketook
getgot
readread
makemade
buybought
findfound
flyflew
swimswam
saysaid
telltold
thinkthought
feelfelt
havehad
bewas/were

5. Prosta zasada do zapamiętania

Irregular verbs

be – być was/were – był/była
buy – kupować bought – kupił/kupiła
catch – łapać caught – złapał/złapała
do – robić did – zrobił/zrobiła
drink – pić drank – pił/piła
eat – jeść ate – zjadł/zjadła
fall – upadać fell – upadł/upadła
feel – czuć felt – czuł/czuła
find – znajdować found – znalazł/znalazła
fly – latać flew – leciał/leciała
get – dostawać got – dostał/dostała
get out of – wychodzić z got out of – wyszedł/wyszła z
go – iść went – poszedł/poszła
has/have – mieć had – miał/miała
hear – słyszeć heard – słyszał/słyszała
leave – opuszczać left – opuścił/opuściła
look – patrzeć looked – patrzył/patrzyła
make – robić/tworzyć made – zrobił/stworzyła
read – czytać read – czytał/czytała
say – mówić said – powiedział/powiedziała
see – widzieć saw – widział/widziała
sell – sprzedawać sold – sprzedał/sprzedała
sing – śpiewać sang – śpiewał/śpiewała
sit – siedzieć sat – siedział/siedziała
stand – stać stood – stał/stała
swim – pływać swam – pływał/pływała
take – brać took – wziął/wzięła
tell – mówić/opowiadać told – powiedział/opowiedziała
think – myśleć thought – myślał/myślała
write – pisać wrote – napisał/napisała

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Unit 7 Ordinal number

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 Writing

On Sunday I… / On Sunday my friend… – piszemy o niedzielnych zwyczajach

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 WORD LIST 7

Sporty extremalne

Zwroty i wyrażenia związane ze sportem

Others words

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 Przygotowanie klasy do egzaminu ósmoklasisty

Klasa 8
Przygotowanie klasy do egzaminu ósmoklasisty – strategie egzaminacyjne (reading, grammar, writing)

Cel lekcji
Przećwiczenie trzech strategii egzaminacyjnych: podkreślania słów kluczowych, szkieletu wypowiedzi oraz sprawdzania realizacji polecenia.

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty

Dziś pracujemy nad trzema strategiami, które realnie podnoszą wynik na egzaminie.

  • Podkreślanie słów kluczowych
  • Szkielet wypowiedzi pisemnej
  • Realizacja polecenia

1. Rozgrzewka: 3 szybkie zadania

Na początek wykonaj krótkie zadania egzaminacyjne.

➤ Otwórz ćwiczenie: Grammar + Vocabulary + Reading

2. Strategia 1: Podkreślanie słów kluczowych

Najpierw czytamy polecenie. Podkreślamy 2–3 słowa kluczowe. Dopiero potem czytamy tekst.

➤ Otwórz ćwiczenie: Podkreślanie słów kluczowych

Jak rozwinąć wypowiedź do 50 słów?

  • o której wstajesz
  • co jesz
  • z kim spędzasz czas
  • jak długo trwa aktywność
  • co robisz po powrocie

3. Strategia 2: Szkielet wypowiedzi w 5 zdaniach

Każdą wypowiedź można napisać według jednego prostego schematu:

  1. Wstęp
  2. Element 1
  3. Element 2
  4. Element 3
  5. Zakończenie
➤ Otwórz ćwiczenie: Układanie zdań

4. Strategia 3: Sprawdź realizację polecena

➤ Otwórz ćwiczenie: Sprawdź realizację polecenia

5. Podsumowanie: Co dziś poprawiliśmy?

Kliknij cel, który Twoim zdaniem został osiągnięty.

➤ Otwórz ankietę podsumowującą
Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 – Jules Verne

Jules Verne

In his books

There are also

Some of

Questions

Answer

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 – Ice Age

Ice Age

Ice Age: Continental Drift – What is the film about?

Questions

Answers

Ice Age: Continental Drift

Ice Age: Continental Drift

Questions

Answers

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Weekend TV Guide

Tłumaczenia tytułów

Kliknij w kartę, aby zmienić widok (EN / PL / Obie)
Categories
Lekcje klasa 4

Present Simple

Do czego służy Present Simple

Jak tworzymy zdania?

Zdania przeczące

Pytania

Ćwiczenia interaktywne

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 Unit 6

WORD LIST 6

Categories
Lekcje klasa 5

Things I did yesterday evening

 Three things I did yesterday evening

Three things I didn’t do yesterday evening

Categories
Lekcje klasa 5

Walt Disney

What do we know about Disney’s early life?

How did he start making films?

When did Disneyland open?

Categories
Lekcje klasa 6

Chronologiczna kolejność

Kliknij w kartę, aby zmienić widok (EN / PL / Obie)

Categories
Lekcje klasa 4

Czasownik can – prośba i pytanie o pozwolenie

Co to jest can?

Can jako prośba (request)

Can jako pytanie o pozwolenie (permission)

Odpowiedzi na can

Superproste podsumowanie

Karta: 1 / 30
Kliknij szare pole, aby zmienić widok (EN / PL / Obie)
Categories
Lekcje klasa 6

Class 6: Predictions about the Future – Exercises

Klasa 6: Przewidywania dotyczące przyszłości – ćwiczenia

Match the sentence halves

1. I think that one
2. She is sure that next
3. Will humans travel to Mars in
4. I’ll see the science fiction film this
5. Someone will invent teleportation in
Categories
Lekcje klasa 6

Predictions about the future

Przewidywania dotyczące przyszłości

I think.

I don’t think.

I’m sure.

I hope.

I believe.

I don’t believe.

I agree / I agree with…

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Unit 6 Revision

Numbers 1-20

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 – any

Co znaczy „any”?

ANY w przeczeniach

ANY w pytaniach

Porównanie

Przykłady

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple

Czasowniki regularne

Klasa 5
Past Simple – czasowniki regularne

Cel lekcji
Uczeń potrafi tworzyć zdania twierdzące i przeczące w czasie przeszłym z użyciem czasowników regularnych.
Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Past Simple

Past Simple – co to jest?

Kiedy używamy Past Simple?

Jak budujemy zdania?

Zdania z Past Simple + tłumaczenie

Szybka ściąg

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 6/2

I’ve got two eyes.

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Future Simple Time expression

TIME EXPRESSIONS dla Future Simple (will)

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 – Świat Przyrody

Weather – Pogoda

The seasons – Pory roku

Plants – Rośliny

Animals – Zwierzęta

Landscape – Krajobraz

Protecting the environment – Ochrona środowiska

Other words

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Zdania – Future Simple

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 6/1

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 – Future Simple

Do czego służy Future Simple?

Jak tworzymy Future Simple?

Skróty (które Anglicy uwielbiają)

Przykłady zdań (bardzo proste)

Pytania w Future Simple

Przeczenia w Future Simple

Kiedy używamy Future Simple? (proste przykłady)

Superproste podsumowanie

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 Unit 5

a/an some

Kiedy używamy a?

Kiedy używamy an?

Kiedy używamy some?

Proste porównanie

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Unit 6b

Science fiction 58/2

1. Which words are the names of creatures?

2. Which words are the names of machines?

3. Which words are the names of vehicles?

4. Which words are related to travelling?

Categories
Lekcje klasa 7

Indefinite pronouns

Interactive exercise

Categories
Lekcje klasa 7

Klasa 7/4

Indefinite pronouns

Indefinite pronouns — zaimki nieokreślone (po angielsku)

Zaimki z some-

Zaimki z any-

Zaimki z no-

Zaimki z every-

Kilka ważnych zasad

Różnica pomiędzy anyone i everyone

Porównanie: something vs anything

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 Unit 6

WORD LIST 6

Categories
Lekcje klasa 8

Klasa 8 Unit 12

Nauka i technika

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 Unit 5

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne

Co to są rzeczowniki policzalne (countable nouns)?

Co to są rzeczowniki niepoliczalne (uncountable nouns)?

Jak o nich mówimy?

Proste porównanie

Jak o nich mówimy?

Proste porównanie

Jak to zapamiętać?

Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3

My week Unit 5

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1

My family

Categories
Lekcje klasa 2

The teacher is wearing the skirt

Klasa 2 Unit 5

Categories
Lekcje klasa 4

WORD LIST 5

Klasa 4

Categories
Lekcje klasa 6

Good wishes

Klasa 6/5

Categories
Lekcje klasa 5

Keeping healthy – zdania

Klasa 5

Zdania

Interaktywne Karty Angielski
Kliknij w kartę, aby zobaczyć tłumaczenie. Użyj przycisku głośnika, aby usłyszeć wymowę (US Slow).

Kliknij zdanie, aby zobaczyć tłumaczenie

I mustn’t go to school. 🔊
Nie mogę iść do szkoły.
My cheek really hurts. 🔊
Bardzo boli mnie policzek.
How about you? 🔊
A u ciebie?
I’ve got a terrible toothache. 🔊
Bardzo boli mnie ząb.
I must rest. 🔊
Muszę odpoczywać.
I’ve got the flu. 🔊
Mam grypę.
I fell while playing football. 🔊
Przewróciłem się podczas gry w piłkę.
I mustn’t use my phone. 🔊
Nie mogę używać telefonu.
I can’t eat anything hard. 🔊
Nie mogę jeść nic twardego.
My head hurts when I read. 🔊
Głowa boli mnie, kiedy czytam.
I must keep my arm in a bandage. 🔊
Muszę trzymać rękę w bandażu.
I’m also feeling ill. 🔊
Ja też czuję się chory/chora.
Have you got a sore throat? 🔊
Czy boli cię gardło?
I need to rest and be careful. 🔊
Muszę odpoczywać i uważać.
I’ve got earache and a headache. 🔊
Boli mnie ucho i głowa.
I mustn’t eat sweets for some time. 🔊
Przez jakiś czas nie mogę jeść słodyczy.
I also need to drink a lot of water. 🔊
Muszę też dużo pić.
Are you OK? 🔊
Czy u ciebie wszystko w porządku?
I must take medicine. 🔊
Muszę brać lekarstwa.
It’s swollen. 🔊
Jest spuchnięta.
What’s the matter? 🔊
Co ci dolega?
I want to tell you that I’m ill. 🔊
Chcę ci powiedzieć, że jestem chory/chora.
I’m not feeling well today. 🔊
Dzisiaj nie czuję się dobrze.
My head hurts when I look at the screen. 🔊
Głowa boli mnie, kiedy patrzę na ekran.
See you soon. 🔊
Do zobaczenia wkrótce.
I mustn’t use my computer. 🔊
Nie mogę używać komputera.
Get well soon. 🔊
Szybkiego powrotu do zdrowia.
Something bad happened yesterday. 🔊
Wczoraj stało się coś złego.
Have you got a temperature? 🔊
Czy masz temperaturę?
What’s new at school? 🔊
Co nowego w szkole?
Now my arm hurts a lot. 🔊
Teraz bardzo boli mnie ręka.
Write soon. 🔊
Napisz wkrótce.
I also need to visit the dentist. 🔊
Muszę też iść do dentysty.
I feel very tired. 🔊
Jestem bardzo zmęczony/zmęczona.
The doctor says. 🔊
Lekarz mówi.
I must stay in bed. 🔊
Muszę zostać w łóżku.
I need to be careful. 🔊
Muszę być ostrożny/ostrożna.
What do you think? 🔊
Co o tym sądzisz?
How are you? 🔊
Jak się masz?
I’m sorry you are feeling ill. 🔊
Przykro mi, że źle się czujesz.
I mustn’t play sports for two weeks. 🔊
Nie wolno mi uprawiać sportu przez dwa tygodnie.
I’ve got a bad headache. 🔊
Mam silny ból głowy.
Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 “a/an” -“the”

Kiedy używamy „a”

Kiedy używamy “an” zamiast “a”

Kiedy używamy „the”?

Podsumowanie dla klasy

Ćwiczenie: Wybierz poprawną odpowiedź (a / an / the)

Kliknij “Sprawdź”, aby zobaczyć, czy odpowiedź jest poprawna!

Categories
Lekcje klasa 5

Klasa 5 letters

Keeping healthy – letters

Writing time

Tłumaczenie

Headache (ból głowy)

Tłumaczenie

Toothache (ból zęba)

Tłumaczenie

Injured arm (kontuzja ręki)

Tłumaczenie

Categories
Lekcje klasa 6

Present Perfect – krótkie wyjaśnienie

Klasa 6

Związek z teraźniejszością (result now)

„Ever / never” – doświadczenia życiowe

„Since / for” – jak długo coś trwa

Najważniejsze do zapamiętania

Past Simple vs Present Perfect – krótkie porównanie

Najważniejsze do zapamiętania

Categories
Lekcje klasa 7

E8 czasowniki nieregularne

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 Unit 4

Zadanie 6 strona 51
Zadanie 8 strona 51

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Unit 5

Zadanie 5/46

Odpowiedź

Uzasadnieniem, dlaczego wybrano daną formę czasownika.

Jack has gone to the sports centre to play tennis.

→ „has gone” = poszedł (i wciąż tam jest / nie wrócił jeszcze)

I have seen that film. It’s very funny.

→ „widziałem ten film” (kiedyś w przeszłości, doświadczenie życiowe, nieistotne kiedy dokładnie)

We have invited all our friends to the party. It’s next Saturday.

→ „zaprosiliśmy wszystkich znajomych” – czynność już wykonana, efekt jest aktualny (znajomi wiedzą o imprezie)

Karen has bought a new sweater. It’s very soft and warm.

→ „kupił / kupiła nowy sweter” – niedawno / niedawno kupiony, teraz go ma i opisujemy jego cechy

I have cleaned my bike. It was very dirty and now it looks great.

→ „wyczyściłem rower” – czynność zakończona niedawno, rezultat widoczny teraz („teraz wygląda świetnie”)

You have done the ironing. Thank you!

→ „zrobiłeś prasowanie” – czynność zakończona, rezultat jest aktualny (pranie jest wyprasowane, dziękujemy)

Peter has just arrived / has arrived from London. He’s in the living room.

→ obie formy poprawne, ale najczęściej w tej sytuacji mówi się: has just arrived

(„dopiero co przyjechał / właśnie przyjechał” – bardzo niedawno, stąd „just” pasuje idealnie)

They have eaten the whole pizza. There’s nothing left for me!

→ „zjedli całą pizzę” – czynność zakończona, rezultat widoczny teraz (nic nie zostało)

Podsumowanie

has gone    → poszedł i jeszcze nie wrócił

have seen   → widziałem (doświadczenie)

have invited → zaprosiliśmy (już zrobione)

has bought  → kupiła / kupił (ma teraz)

have cleaned → wyczyściłem (jest czysty)

have done   → zrobiłeś (zrobione)

has (just) arrived → właśnie przyjechał

have eaten  → zjedli (nic nie zostało)

Zadanie 4/48

Odpowiedź

Zadanie 6/49
Odpowiedź

Zadanie 9/49

Odpowiedź
Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 Unit 5

Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3 Unit 5(3)

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 /4 Wonderful World

Categories
Lekcje klasa 5

At the doctor’s

Zdrowie – tłumaczenie zdań i zwrotów

Questions – Pytania

What’s the matter? Co ci jest?
What’s wrong? Co jest nie tak?
Are you OK? Czy wszystko w porządku?
How do you feel? Jak się czujesz?
Have you got a temperature? Czy masz gorączkę?
Is it serious? Czy to poważne?

Reactions – Reakcje i pomoc

Let me see. Pokaż. / Daj zobaczyć.
Let me check. Sprawdzę to.
Let me help you. Pomogę ci.
Here you are. Proszę bardzo – gdy coś komuś podajesz.
Don’t worry. Nie martw się.
I’m calling the doctor. Dzwonię po lekarza.

Health problems – Dolegliwości

I don’t feel well. Nie czuję się dobrze.
I feel terrible. Czuję się okropnie.
I’ve got back pain. Bolą mnie plecy (dolegliwość).
My back hurts. Bolą mnie plecy (teraz).
I’ve got a headache. Boli mnie głowa.
I get lots of headaches. Często boli mnie głowa.
I’ve got a terrible toothache. Mam okropny ból zęba.
I’ve got a sore throat. Boli mnie gardło (dolegliwość).
My throat hurts. Boli mnie gardło (teraz).
I’ve got a bad cough. Mam mocny kaszel.
I’ve got a runny nose. Mam katar.
My head is hot. Moja głowa jest gorąca.

Everyday actions – Czynności

Do you look at your computer screen for a long time? Czy długo patrzysz w ekran komputera?
I spend many hours on the computer. Spędzam wiele godzin przy komputerze.
I play computer games a lot. Dużo gram w gry komputerowe.
Sitting too long can hurt your back. Długie siedzenie może szkodzić twoim plecom.
It can hurt your eyes. To może szkodzić oczom.

Advice – Rady

You must rest. Musisz odpocząć.
You must do some exercise. Musisz poćwiczyć.
You must open a window. Musisz otworzyć okno.
You must go to the dentist. Musisz iść do dentysty.
You must stay in bed. Musisz zostać w łóżku.
You must drink warm tea. Musisz pić ciepłą herbatę.
You mustn’t go outside. Nie wolno ci wychodzić na dwór.
You mustn’t eat or drink anything too hot or too cold. Nie wolno ci jeść ani pić niczego zbyt gorącego lub zimnego.
It can make the pain worse. To może pogorszyć ból.

Vocabulary – Słownictwo

back pain ból pleców
headache ból głowy
toothache ból zęba
sore throat ból gardła
cough kaszel
temperature gorączka
runny nose katar
painkiller środek przeciwbólowy
prescription recepta
medicine lekarstwo
Categories
Lekcje klasa 6

PP vs PS

Past Simple vs Present Perfect
PAST SIMPLE

PRESENT PERFECT

Najprostszy sposób, by odróżnić te czasy

Past Simple vs Present Perfect

Kliknij odpowiedź, aby od razu zobaczyć, czy jest poprawna.

1. Tom ______ his room yesterday.

2. We ______ the house already.

3. My mum ______ dinner two hours ago.

4. They ______ their friends many times this year.

5. I ______ my grandma last Sunday.

6. She ______ a new bike last week.

7. He ______ home just now.

8. We ______ our homework yesterday evening.

9. I ______ sushi many times.

10. They ______ a lot of emails this morning (It’s already the afternoon).

11. She ______ a present two days ago.

12. We ______ to London in 2019.

13. My dad ______ a cake just now.

14. I ______ that film three times.

15. They ______ a lot of new friends recently.

16. I ______ for the test many times this week.

17. She ______ breakfast at 7 AM today.

18. They ______ their room already.

19. We ______ the classroom yesterday.

20. She ______ me to her party last Friday.

21. We ______ many people this year.

22. I ______ him three times today.

23. She ______ her aunt last weekend.

24. They ______ the room for the party yesterday.

25. We ______ the house recently.

26. I ______ a lot of books this month.

27. She ______ a new jacket yesterday.

28. He ______ home late last night.

29. She ______ here many times before.

30. I ______ this exercise already.

31. We ______ this task yesterday.

32. They ______ pizza last night.

33. I ______ sushi many times.

34. She ______ a new phone last Christmas.

35. They ______ many presents this year.

36. I ______ him many gifts over the years.

37. She ______ me a letter yesterday.

38. We ______ to the cinema last weekend.

39. She ______ to Italy several times.

40. He ______ a sandwich an hour ago.

41. They ______ the room many times this month.

42. She ______ me yesterday evening.

43. I ______ this film already.

44. We ______ a big cake last weekend.

45. They ______ us many messages today.

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 WORD LIST 5

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 WORD LIST 4 Phrase Book

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Unit 5/3

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Unit 5/2

Categories
Lekcje klasa 2

Klasa 2 Unit 5/1

Clothes

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 4

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 4/3

I can jump

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 4/2

Big and small

Categories
Lekcje klasa 1

Klasa 1 Unit 4/1

I’ve got a hamster

Categories
Lekcje klasa 4

Klasa 4 WORD LIST 4

Categories
Lekcje klasa 6

Klasa 6 – 3rd person

TWÓJ WYNIK: 0 / 80
Categories
Lekcje klasa 3

Klasa 3 Unit 5 Word List