Author: Marek
Klasa 7

Tłumaczenie

Omówienie aspektów gramatycznych





Megan (18)

Aspekty gramatyczne z tekstu Megan









Paul (21)


Klasa 8
Karty Pracy – Egzamin Ósmoklasisty
Lekcja powtórzeniowa | Angielski klasa 8
Słownictwo
Ćwiczenia od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Sprawdź, czy znasz słówka niezbędne na E8!
🗝️ Odpowiedzi:
- extinct
- renewable
- polluted
- volunteer
- overcrowded
Zbędne słowo: donate
🗝️ Odpowiedzi:
- good at
- worried about
- interested in
- afraid of
- looking forward to
Gramatyka
Czasy, tryb warunkowy, strona bierna, mowa zależna i inne struktury E8.
🗝️ Odpowiedzi:
- was walking
- finished
- were playing
- didn’t hear
🗝️ Odpowiedzi:
- boils
- studies
- don’t get
- will cancel
- mix
🗝️ Odpowiedzi:
- This bridge was built in 1950.
- He said that he was tired.
- It is not warm enough to go swimming.
- She has been learning French for two years.
- She asked me whether I liked pizza.
Rozumienie tekstów pisanych
Ćwicz czytanie ze zrozumieniem – od zdań dopasowujących po teksty z wielokrotnym wyborem.
🌿 Going Green at School
(1) Our school has recently started a new programme to reduce waste. Students collect paper, plastic, and glass separately and bring them to special bins in the corridors.
(2) Every Friday, a group of volunteers spends an hour picking up litter in the school garden. Last month they planted twenty new trees.
(3) The school canteen now uses only reusable plates and cups. The kitchen also composts food leftovers to create natural fertiliser for the garden.
(4) The head teacher plans to install solar panels on the school roof next year. This will help cut the school’s electricity bills significantly.
🗝️ Odpowiedzi:
- Akapit 1 → B – Sorting Rubbish
- Akapit 2 → E – Green Volunteers
- Akapit 3 → D – Zero Waste Canteen
- Akapit 4 → A – Cleaner Energy
Zbędny nagłówek: C – Water Saving Tips
✈️ Travelling on a Budget
Many young people dream of travelling the world, but believe it requires a fortune. In reality, smart planning can make adventure affordable. Booking flights months in advance can save up to 60% on the ticket price. Travelling in the “shoulder season” – the period between peak and off-peak seasons – means cheaper hotels and fewer crowds. Staying in hostels is another great option; not only is it economical, but it also provides a chance to meet fellow travellers from around the globe. Finally, cooking your own meals instead of eating out every day can dramatically cut your daily budget.
🤖 Artificial Intelligence in Schools
More and more schools around the world are introducing artificial intelligence (AI) tools into the classroom. These technologies can personalise learning for each student, identifying areas where a pupil struggles and providing additional exercises. Critics, however, argue that overreliance on AI may reduce the development of critical thinking skills. Some teachers feel uncertain about using new technology, as they have not received proper training. A recent survey of 500 secondary school teachers in Europe found that 65% believe AI will become a standard part of education within ten years.
Rozumienie ze słuchu
Przeczytaj pytania PRZED odsłuchaniem. Zaznacz odpowiedzi podczas pierwszego odsłuchu, potwierdź podczas drugiego.
🗝️ Odpowiedzi:
- C – running shoes
- B – too big
- D – £50
- B – card
🗝️ Odpowiedzi:
- C – Clara
- B – Ben
- A – Anna
- D – David
Zbędna osoba: E – Emma
Wypowiedź pisemna
Pamiętaj: proste zdania bez błędów są lepsze niż skomplikowane z błędami. Zaplanuj przed pisaniem!
Twój anglojęzyczny przyjaciel napisał do Ciebie i zapytał o Twoje plany na wakacje. Napisz e-mail, w którym:
- opiszesz, gdzie planujesz pojechać na wakacje,
- wyjaśnisz, dlaczego wybrałeś/wybrałaś to miejsce,
- zapytasz przyjaciela o jego plany.
✏️ Zakres słów: 50–80 słów | Styl: nieformalny
🗝️ Przykładowa odpowiedź:
Dear Tom,
Thanks for your email! This summer I’m planning to visit the Tatra Mountains in southern Poland. I chose this place because I love hiking and the views there are absolutely breathtaking. I’m going with my family for two weeks in July.
What about you? Do you have any holiday plans?
Best wishes,
[Name] (~65 słów)
⭐ Użyte struktury: Present Continuous (future), przymiotnik + noun, pytanie do odbiorcy
W Twoim imieniu zostałeś/aś poproszony/a o napisanie ogłoszenia na tablicę szkolną o szkolnym kole wolontariatu. W ogłoszeniu:
- wyjaśnij, czym zajmuje się koło wolontariatu,
- podaj, kiedy i gdzie odbywają się spotkania,
- zachęć uczniów do dołączenia i podaj, jak mogą się zapisać.
✏️ Zakres słów: 60–90 słów | Styl: neutralny/formalny
🗝️ Przykładowa odpowiedź:
JOIN OUR VOLUNTEER CLUB!
Are you interested in helping others and making your community a better place? Our Volunteer Club organises charity events, collects food for local families in need, and cleans up the school garden.
We meet every Wednesday at 3 pm in Room 15.
Everyone is welcome! To sign up, speak to Mrs Kowalska or write your name on the list outside the headteacher’s office.
(~70 słów)
⭐ Użyte struktury: pytanie retoryczne, Present Simple, tryb rozkazujący, podanie konkretnych informacji
Klucz odpowiedzi
Kompletny klucz do wszystkich zadań. Użyj po samodzielnym rozwiązaniu ćwiczeń!
Zadanie 1.1
1–D 2–C 3–B 4–A
Zadanie 1.2
1–extinct 2–renewable 3–polluted 4–volunteer 5–overcrowded (zbędne: donate)
Zadanie 1.3
1–at 2–about 3–in 4–of 5–to
Zadanie 1.4
1–A (made) 2–B (do) 3–C (make) 4–A (high)
Zadanie 2.1
1–B 2–A 3–C 4–D
Zadanie 2.2
1–was walking 2–finished 3–were playing 4–didn’t hear
Zadanie 2.3
1–boils 2–studies 3–don’t get 4–will cancel 5–mix
Zadanie 2.4 (transformacje)
1–was built in 1950 | 2–was tired | 3–warm enough to go swimming | 4–has been learning French for two years | 5–whether I liked pizza
Zadanie 2.5
1–B 2–A 3–B 4–A 5–B
Zadanie 3.1
1–B 2–E 3–D 4–A (zbędny: C)
Zadanie 3.2
1–B 2–C 3–D 4–A
Zadanie 3.3
1–P 2–F 3–NW 4–P
Zadanie 4.1
1–C 2–B 3–D 4–B
Zadanie 4.2
1–C (Clara) 2–B (Ben) 3–A (Anna) 4–D (David) (zbędna: E–Emma)
Pamiętaj! Egzamin E8 sprawdza, czy komunikujesz się skutecznie — nie czy jesteś perfekcyjny/a.
✅ Czytaj polecenia dokładnie i zwracaj uwagę na słowo NOT.
✅ W pisaniu: proste zdania bez błędów > skomplikowane z błędami.
✅ W słuchaniu: czytaj pytania przed odsłuchem.
✅ Sprawdzaj swoje odpowiedzi — masz czas!
Powodzenia! 🍀 — Marek Saik, mareknauczyciel.pl
Klasa 3
Let’s travel – Opener
1. What can you play?
I can play football.
2. What’s the weather like?
It is sunny.
3. What can you do in the city?
I can go to the park.
4. What winter sports are there?
There is skiing and snowboarding.
5. What do you need to play football?
I need a ball.
6. Where would you like to go in the summer?
I would like to go to the seaside.
WORD LIST 8
Klasa 6
TEST YOURSELF 7
Klasa 5
Zadanie 2
Zadanie 2


Jak opowiadać o pasjach i emocjach? Wskazówki do ćwiczenia

1. Kluczowe słownictwo i idiomy

2. Gramatyka: Zwróć uwagę na czas!

3. Wymowa trudnych wyrazów


Moja rada

Odpowiedź


Zadanie 3

Zadanie 4
Zadanie 5
I did my homework last night.
I didn’t do my homework last night.
I went to the park yesterday.
I didn’t go to the park yesterday.
I bought a new pair of trainers last week.
I didn’t buy a new pair of trainers last week.
I saw Star Wars last weekend.
I didn’t see Star Wars last weekend.
I found a small kitten last month.
I didn’t find a small kitten last month.
I swam in a lake last summer.
I didn’t swim in a lake last summer.
Zadanie 6
| początek pytania | czynność | wyrażenie czasu |
| Did you Did your mum Did your best friend Did your friends | go on holiday visit your grandparents do your homework play football | yesterday on Saturday last night last summer |
Zadanie 7
Zadanie 8
1. I ate an apple yesterday. HAD
I had an apple yesterday.
2. I started snowboarding last winter. TOOK UP
I took up snowboarding last winter.
3. Did you fly to a different country last year? ABROAD
Did you fly abroad last year?
4. I felt happy this morning. SAD
I didn’t feel sad this morning.
Sports
Klasa 2
Active dictionary 7
Klasa 2
On your marks…
Klasa 6
Modal Verbs
klasa 8
can, could, may, might, must, shall, should, will, would
1.Co to są czasowniki modalne?

Najważniejsze czasowniki modalne w klasie 8
2.1. CAN / CAN’T – umiejętność, możliwość, pozwolenie

2.2. MUST / MUSTN’T – obowiązek, zakaz

2.3. HAVE TO / DON’T HAVE TO – konieczność, brak konieczności

2.4. SHOULD / SHOULDN’T – rada

2.5. MAY / MIGHT – prawdopodobieństwo

Tabela porównawcza modal verbs


Typowe błędy

Rock climbing
Klasa 5




Pytanie:
Odpowiedź:
Klasa 7
1. Wprowadzenie

be going to — plany i zamiary




will — decyzje, obietnice, przewidywania




4. Present Continuous — ustalone plany




5. Tabela porównawcza (dla tablicy)

Wielki Test: Future Forms (50 pytań)
Sprawdź swoją wiedzę o Will, Going To oraz Present Continuous.
Alphabet corner
Klasa 3 Unit 7 Opener
Klasa 5 Sports rules
The sport zone













Reflexive pronouns; each other
Klasa 6

Reflexive pronouns (zaimki zwrotne)

Kiedy używamy?
A. Gdy ktoś robi coś sam sobie

B. Po niektórych przyimkach (gdy odnoszą się do podmiotu)

C. Aby podkreślić, że ktoś zrobił coś osobiście

D. “by + reflexive pronoun” = samodzielnie / bez pomocy

Uwaga

Reciprocal pronouns: each other (wzajemnie)



Reflexive vs. each other – różnica


✨ Reflexive Pronouns & Each Other
Poćwicz zaimki zwrotne i wyrażenie “each other” przed testem!
• Reflexive Pronouns: używamy, gdy podmiot i dopełnienie to ta sama osoba (np. I see myself – widzę siebie).
• Each other: używamy, gdy dwie osoby robią coś wzajemnie (np. We like each other – lubimy się nawzajem).
Writing a “Lost” Announcement
Klasa 6
Kluczowe pytania, na które musi odpowiedzieć
dobre ogłoszenie

Kolejności przymiotników w języku angielskim

Kolejność przymiotników (OSASCOMP)
Pamiętaj o tej kolejności, opisując zgubę:
Przykład: A beautiful (1), small (2), new (3), black (4), leather (5) wallet.
Kolejność przymiotników (OSASCOMP)
Pamiętaj o tej kolejności, opisując zgubę:
Przykład: A beautiful (1), small (2), new (3), black (4), leather (5) wallet.
Przykład ogłoszenia

Użyteczna lista

Przykład ogłoszenia

Zadanie: Uporządkuj przymiotniki
Jak poprawnie opisać ten przedmiot? (leather / black / cool / small) bag
OSASCOMP

🕵️ Mystery Object Challenge
Klasa 6
🕵️ The Great Vocabulary Mystery
Use the words from your list to guess the item!
Klasa 6 – Przykładowy test
It’s a Material World
TEST: It’s a Material World
Klasa 6 | Czas: 30 min
Imię i nazwisko: _______________________________
I. VOCABULARY
1. Podpisz ilustracje (6 pkt):
- 🎧 Słuchawki:
- 🔦 Latarka:
- ✂️ Nożyczki:
- 📑 Zszywacz:
- 👛 Portmonetka:
- ✉️ Koperta:
2. Uzupełnij zdania (wood, leather, shiny, plain, stiff, round):
- Good quality furniture is made of .
- You can print both and matt photos.
- Ann prefers clothes.
- Tom has a square table, whereas I have a one.
- Your new shoes look beautiful.
- I did not sleep well and my neck is .
II. GRAMMAR
3. Wstaw ‘for’ lub ‘since’ (5 pkt):
- Katja has studied English three months.
- Steve has had his motorbike 2011.
- I have lived in Spain many years.
- Mark has worked there a few years.
- I haven’t seen them Friday.
4. Wybierz poprawną formę (5 pkt):
- I my keys last month.
- your jeans?
- My grandparents out last month.
- We three times.
- Adam a scooter last month.
III. READING
- What is Jeremy responsible for?
- Name two categories on the noticeboard:
- When is Jeremy the busiest?
IV. WRITING
6. Napisz ogłoszenie o zgubionym piórniku (6 pkt).
Uwzględnij: co zgubiłeś, kolor, materiał, co jest w środku oraz kontakt do Ciebie.
Demonstrative pronouns
1. Podział podstawowy (Odległość i Liczba)

Mnemotechnika

2. Kiedy “Blisko”, a kiedy “Daleko”?


3. Pułapki gramatyczne (Na co uważać?)



4. Szybkie ćwiczenie “Sprawdź się”

Klucz

5. Wymowa

🎓 Advanced Practice: This, That, These, Those
Przeanalizuj liczbę, odległość i czas. Powodzenia!
Have got – wyrażanie posiadania
Klasa 4 – język angielski

1. Formy have got

2. Zdania twierdzące (positive)

3. Zdania przeczące (negative)

4. Pytania (questions)

5. Krótkie odpowiedzi (short answers)

6. Typowe błędy uczniów

Present Simple – czasownik to be
Klasa 4 – język angielski

1. Formy czasownika to be

Zdania twierdzące (positive)

Zdania przeczące (negative)

Pytania (questions)

Krótkie odpowiedzi (short answers)

Typowe błędy

Klasa 8 – Can / Could / Be able to
1. Kiedy używamy can?



2. Kiedy używamy could?




3. Dlaczego potrzebujemy be able to?

A. Przyszłość

B. Perfekt

C. Jednorazowa umiejętność w przeszłości

Porównanie – szybka tabela

Typowe błędy uczniów

Przykłady zdań

Klasa 8 – A/AN, THE, ZERO ARTICLE
1. A / AN – kiedy używamy?


2. THE – kiedy używamy?

a) Druga wzmianka o czymś

b) Coś jest oczywiste z kontekstu

c) Stopień najwyższy

d) Jedyny obiekt

e) Konkretne miejsca w mieście

f) Nazwy geograficzne

3. ZERO ARTICLE (brak rodzajnika) – kiedy nie używamy żadnego?
a) Nazwy miast i państw (większość)

b) Dni tygodnia, miesiące, święta

c) Posiłki (gdy mówimy ogólnie)

d) Szkoła, praca, dom, szpital – jako instytucje

e) Sporty i gry

f) Rzeczowniki niepoliczalne w znaczeniu ogólnym

Szybkie porównanie

Klasa 5 – Use HAVE TO for Rules
1. Użycie

2. Co oznacza have to?


3. Budowa zdania
A) Zdania twierdzące

B) Zdania przeczące

C) Pytania

4. Kiedy używamy have to?

Przykłady

Podsumowanie

Klasa 2 Active dictionary 6
Klasa 2 Review 6
Klasa 3 – More fun 6
My favouri:e seasons
Summer

Autumn

Winter

Spring

Wh‑ questions

Najczęstsze słówka pytające:

Tworzenie pytań

Przykłady


Mini‑ćwiczenie

Present Perfect – for, since
Klasa 6 – gramatyka
Kiedy używamy Present Perfect?

FOR i SINCE – jaka jest różnica?



Present Perfect vs Past Simple vs Present Simple
Present Perfect

Past Simple

Present Simple

Tabela porównawcza

Kiedy używamy since, a kiedy for?
SINCE


FOR


Proste podsumowanie

A / AN – kiedy używamy?

SOME – kiedy używamy?

ANY – kiedy używamy?


4. NO – kiedy używamy?


5. Podsumowanie w tabeli

Klasa 8 – Popraw zdania
Dobierz odpowiednio czas gramatyczny.
Popraw błędy – czasy Present Simple, Present Continuous, Past Simple
Zdanie nr 1:
Przejdź do zdania:

Kiedy używamy?

Budowa zdań


B. Zdania przeczące

C. Pytania

Słowa-klucze (time expressions)

Przykłady zdań

Wprowadzenie

Najważniejsze zasady
A. Trzy liczebniki nieregularne

B. Dodawanie końcówki -th

C. Zmiany pisowni

D. Liczebniki złożone (21–99)

3. Liczebniki porządkowe 1–100 (zapis pełny)
1–20


21–100 (wybrane przykłady)

4. Jak używamy liczebników porządkowych?
A. Daty

B. Kolejność

C. Wyniki, miejsca

1. Present Simple – czynności stałe, powtarzalne, fakty


2. Present Continuous – czynności trwające teraz lub tymczasowe


3. Past Simple – czynności zakończone w przeszłości


4. Present Perfect – doświadczenia i skutki przeszłości


Porównanie w pigułce

Wskazówki

Comparative Adjectives – Stopień wyższy przymiotników






Jak opisywać przedmioty po angielsku

Materials – z jakiego materiału coś jest zrobione


Size, shape and quality – rozmiar, kształt i cechy przedmiotu


How to build a full description – jak stworzyć pełny opis


Description


Descriptiom


Description


Description
Description

Klasa 6 WORD LIST 7
Przedmioty

Materiały

Kształty i inne cechy:

Zakupy

Other words

1. Co to jest Past Simple?

2. Dlaczego czasowniki nieregularne są trudne?

3. Jak budujemy zdania?

4. Najważniejsze czasowniki nieregularne dla klasy 5
| Czas teraźniejszy | Czas przeszły |
| go | went |
| see | saw |
| eat | ate |
| drink | drank |
| take | took |
| get | got |
| read | read |
| make | made |
| buy | bought |
| find | found |
| fly | flew |
| swim | swam |
| say | said |
| tell | told |
| think | thought |
| feel | felt |
| have | had |
| be | was/were |
5. Prosta zasada do zapamiętania


Irregular verbs
be – być was/were – był/była
buy – kupować bought – kupił/kupiła
catch – łapać caught – złapał/złapała
do – robić did – zrobił/zrobiła
drink – pić drank – pił/piła
eat – jeść ate – zjadł/zjadła
fall – upadać fell – upadł/upadła
feel – czuć felt – czuł/czuła
find – znajdować found – znalazł/znalazła
fly – latać flew – leciał/leciała
get – dostawać got – dostał/dostała
get out of – wychodzić z got out of – wyszedł/wyszła z
go – iść went – poszedł/poszła
has/have – mieć had – miał/miała
hear – słyszeć heard – słyszał/słyszała
leave – opuszczać left – opuścił/opuściła
look – patrzeć looked – patrzył/patrzyła
make – robić/tworzyć made – zrobił/stworzyła
read – czytać read – czytał/czytała
say – mówić said – powiedział/powiedziała
see – widzieć saw – widział/widziała
sell – sprzedawać sold – sprzedał/sprzedała
sing – śpiewać sang – śpiewał/śpiewała
sit – siedzieć sat – siedział/siedziała
stand – stać stood – stał/stała
swim – pływać swam – pływał/pływała
take – brać took – wziął/wzięła
tell – mówić/opowiadać told – powiedział/opowiedziała
think – myśleć thought – myślał/myślała
write – pisać wrote – napisał/napisała
Klasa 5 Unit 7 Ordinal number
Klasa 4 Writing
On Sunday I… / On Sunday my friend… – piszemy o niedzielnych zwyczajach


Klasa 5 WORD LIST 7
Sporty extremalne
Zwroty i wyrażenia związane ze sportem
Others words
Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty
Dziś pracujemy nad trzema strategiami, które realnie podnoszą wynik na egzaminie.
- Podkreślanie słów kluczowych
- Szkielet wypowiedzi pisemnej
- Realizacja polecenia
1. Rozgrzewka: 3 szybkie zadania
Na początek wykonaj krótkie zadania egzaminacyjne.
➤ Otwórz ćwiczenie: Grammar + Vocabulary + Reading2. Strategia 1: Podkreślanie słów kluczowych
Najpierw czytamy polecenie. Podkreślamy 2–3 słowa kluczowe. Dopiero potem czytamy tekst.
➤ Otwórz ćwiczenie: Podkreślanie słów kluczowychJak rozwinąć wypowiedź do 50 słów?
- o której wstajesz
- co jesz
- z kim spędzasz czas
- jak długo trwa aktywność
- co robisz po powrocie
3. Strategia 2: Szkielet wypowiedzi w 5 zdaniach
Każdą wypowiedź można napisać według jednego prostego schematu:
- Wstęp
- Element 1
- Element 2
- Element 3
- Zakończenie
4. Strategia 3: Sprawdź realizację polecena
➤ Otwórz ćwiczenie: Sprawdź realizację polecenia5. Podsumowanie: Co dziś poprawiliśmy?
Kliknij cel, który Twoim zdaniem został osiągnięty.
➤ Otwórz ankietę podsumowującąKlasa 6 – Jules Verne
Jules Verne

In his books

There are also

Some of

Questions


Answer


Klasa 5 – Ice Age
Ice Age
Ice Age: Continental Drift – What is the film about?

Questions

Answers

Ice Age: Continental Drift
Ice Age: Continental Drift

Questions

Answers

Klasa 5 Weekend TV Guide

Tłumaczenia tytułów

Present Simple
Do czego służy Present Simple

Jak tworzymy zdania?

Zdania przeczące

Pytania

Ćwiczenia interaktywne
Klasa 4 Unit 6
WORD LIST 6
Things I did yesterday evening
Three things I did yesterday evening


Three things I didn’t do yesterday evening


Walt Disney

What do we know about Disney’s early life?

How did he start making films?

When did Disneyland open?

Chronologiczna kolejność



Co to jest can?

Can jako prośba (request)

Can jako pytanie o pozwolenie (permission)

Odpowiedzi na can

Superproste podsumowanie

Klasa 6: Przewidywania dotyczące przyszłości – ćwiczenia
Match the sentence halves
Predictions about the future
Przewidywania dotyczące przyszłości
I think.

I don’t think.

I’m sure.

I hope.

I believe.

I don’t believe.

I agree / I agree with…



Klasa 2 Unit 6 Revision
Numbers 1-20
Klasa 4 – any
Co znaczy „any”?

ANY w przeczeniach

ANY w pytaniach

Porównanie

Przykłady

Klasa 5 Past Simple
Czasowniki regularne

Klasa 5 Past Simple
Past Simple – co to jest?

Kiedy używamy Past Simple?

Jak budujemy zdania?



Zdania z Past Simple + tłumaczenie






Szybka ściąg

Klasa 1 Unit 6/2
I’ve got two eyes.
TIME EXPRESSIONS dla Future Simple (will)

Klasa 8 – Świat Przyrody
Weather – Pogoda
The seasons – Pory roku
Plants – Rośliny
Animals – Zwierzęta
Landscape – Krajobraz
Protecting the environment – Ochrona środowiska
Other words
Klasa 6 Zdania – Future Simple
Klasa 1 Unit 6/1
Klasa 6 – Future Simple
Do czego służy Future Simple?

Jak tworzymy Future Simple?

Skróty (które Anglicy uwielbiają)

Przykłady zdań (bardzo proste)

Pytania w Future Simple

Przeczenia w Future Simple

Kiedy używamy Future Simple? (proste przykłady)

Superproste podsumowanie

Klasa 4 Unit 5
a/an some
Kiedy używamy a?

Kiedy używamy an?

Kiedy używamy some?

Proste porównanie

Klasa 6 Unit 6b
Science fiction 58/2
1. Which words are the names of creatures?

2. Which words are the names of machines?

3. Which words are the names of vehicles?

4. Which words are related to travelling?

Indefinite pronouns
Interactive exercise
Klasa 7/4
Indefinite pronouns
Indefinite pronouns — zaimki nieokreślone (po angielsku)

Zaimki z some-

Zaimki z any-

Zaimki z no-

Zaimki z every-

Kilka ważnych zasad

Różnica pomiędzy anyone i everyone

Porównanie: something vs anything

Klasa 5 Unit 6
WORD LIST 6
Klasa 8 Unit 12
Nauka i technika
Klasa 4 Unit 5
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Co to są rzeczowniki policzalne (countable nouns)?

Co to są rzeczowniki niepoliczalne (uncountable nouns)?

Jak o nich mówimy?

Proste porównanie

Jak o nich mówimy?

Proste porównanie

Jak to zapamiętać?

Klasa 3
My week Unit 5
Klasa 1
My family
The teacher is wearing the skirt
Klasa 2 Unit 5
WORD LIST 5
Klasa 4
Good wishes
Klasa 6/5
Keeping healthy – zdania
Klasa 5
Zdania
Kliknij zdanie, aby zobaczyć tłumaczenie
Klasa 4 “a/an” -“the”
Kiedy używamy „a”

Kiedy używamy “an” zamiast “a”

Kiedy używamy „the”?

Podsumowanie dla klasy

Ćwiczenie: Wybierz poprawną odpowiedź (a / an / the)
Kliknij “Sprawdź”, aby zobaczyć, czy odpowiedź jest poprawna!
Klasa 5 letters
Keeping healthy – letters
Writing time

Tłumaczenie

Headache (ból głowy)

Tłumaczenie

Toothache (ból zęba)

Tłumaczenie

Injured arm (kontuzja ręki)

Tłumaczenie

Klasa 6
Związek z teraźniejszością (result now)

„Ever / never” – doświadczenia życiowe

„Since / for” – jak długo coś trwa

Najważniejsze do zapamiętania

Past Simple vs Present Perfect – krótkie porównanie

Najważniejsze do zapamiętania

E8 czasowniki nieregularne
Klasa 4 Unit 4
Zadanie 6 strona 51

Zadanie 8 strona 51

Klasa 6 Unit 5
Zadanie 5/46

Odpowiedź

Uzasadnieniem, dlaczego wybrano daną formę czasownika.
Jack has gone to the sports centre to play tennis.
→ „has gone” = poszedł (i wciąż tam jest / nie wrócił jeszcze)
I have seen that film. It’s very funny.
→ „widziałem ten film” (kiedyś w przeszłości, doświadczenie życiowe, nieistotne kiedy dokładnie)
We have invited all our friends to the party. It’s next Saturday.
→ „zaprosiliśmy wszystkich znajomych” – czynność już wykonana, efekt jest aktualny (znajomi wiedzą o imprezie)
Karen has bought a new sweater. It’s very soft and warm.
→ „kupił / kupiła nowy sweter” – niedawno / niedawno kupiony, teraz go ma i opisujemy jego cechy
I have cleaned my bike. It was very dirty and now it looks great.
→ „wyczyściłem rower” – czynność zakończona niedawno, rezultat widoczny teraz („teraz wygląda świetnie”)
You have done the ironing. Thank you!
→ „zrobiłeś prasowanie” – czynność zakończona, rezultat jest aktualny (pranie jest wyprasowane, dziękujemy)
Peter has just arrived / has arrived from London. He’s in the living room.
→ obie formy poprawne, ale najczęściej w tej sytuacji mówi się: has just arrived
(„dopiero co przyjechał / właśnie przyjechał” – bardzo niedawno, stąd „just” pasuje idealnie)
They have eaten the whole pizza. There’s nothing left for me!
→ „zjedli całą pizzę” – czynność zakończona, rezultat widoczny teraz (nic nie zostało)
Podsumowanie
has gone → poszedł i jeszcze nie wrócił
have seen → widziałem (doświadczenie)
have invited → zaprosiliśmy (już zrobione)
has bought → kupiła / kupił (ma teraz)
have cleaned → wyczyściłem (jest czysty)
have done → zrobiłeś (zrobione)
has (just) arrived → właśnie przyjechał
have eaten → zjedli (nic nie zostało)
Zadanie 4/48

Odpowiedź

Zadanie 6/49

Odpowiedź

Zadanie 9/49

Odpowiedź

Klasa 6 Unit 5
Klasa 3 Unit 5(3)
Klasa 1 /4 Wonderful World
At the doctor’s
Zdrowie – tłumaczenie zdań i zwrotów
Questions – Pytania
Reactions – Reakcje i pomoc
Health problems – Dolegliwości
Everyday actions – Czynności
Advice – Rady
Vocabulary – Słownictwo
PP vs PS
Past Simple vs Present Perfect
PAST SIMPLE


PRESENT PERFECT


Najprostszy sposób, by odróżnić te czasy

Past Simple vs Present Perfect
Kliknij odpowiedź, aby od razu zobaczyć, czy jest poprawna.
Klasa 6 WORD LIST 5
Klasa 4 WORD LIST 4 Phrase Book
Klasa 2 Unit 5/3
Klasa 2 Unit 5/2
Klasa 2 Unit 5/1
Clothes
