Category: Lekcje klasa 8

Nauka i technika

Lekcja 1: Precyzja w słuchaniu i sprawne reagowanie (Zadania 1–6)

Cel: Poprawa umiejętności wyłapywania szczegółów w tekstach słuchanych oraz automatyzacja reakcji językowych.

1. Analiza “pułapek” w słuchaniu (Zadanie 1 i 2):
   • Nauczyciel omawia, dlaczego zadania 1.5 i 2.2 były trudne .
   • Ćwiczenie: Uczniowie słuchają tekstów o sporcie (Tekst 1) i pechowych zdarzeniach (Wypowiedź 2). Muszą wskazać słowa-klucze (np. swimming, restarted), które mylą, jeśli nie zrozumie się kontekstu całego zdania.
2. Warsztat “Uzupełnianie luk” (Zadanie 4):
   • Zadanie 4.1 i 4.2 miało bardzo niską łatwość .
   • Ćwiczenie: Praca z transkrypcją o Dublinie. Uczniowie muszą precyzyjnie wpisać nazwy własne i miejsca, takie jak Old Library czy College Park, dbając o poprawną pisownię.
3. Trening reakcji i dialogów (Zadanie 3, 5 i 6):
   • Skupienie na strukturach z najniższym wynikiem (.
   • Ćwiczenie: Tworzenie mini-dialogów z użyciem zwrotów: “I’m afraid (that)” oraz “be going to”.
   • Utrwalenie reakcji na propozycje i wyrażanie żalu (np. What a pity!).

---

Lekcja 2: Strategie czytania, gramatyka w praktyce i e-mail (Zadania 7–14)

Cel: Wyeliminowanie błędów w zadaniach otwartych oraz poprawa jakości wypowiedzi pisemnej.

1. Krytyczna analiza tekstu (Zadanie 7.2):
   • To zadanie miało łatwość 0 – nikt nie odpowiedział poprawnie.
   • Ćwiczenie: Analiza ogłoszenia o maratonie w Manchesterze. Dyskusja: dlaczego tekst jest skierowany do wolontariuszy (volunteers), a nie biegaczy? Szukanie czasowników operacyjnych: meeting and greeting, handing out water.
2. Gramatyka „na punkty” (Zadanie 12 i 13):
   • Analiza zadania 13.2 oraz 13.3 .
   • Ćwiczenie: Tłumaczenia fragmentów zdań z naciskiem na:
     • Future Simple (will finish).
     • Brak konieczności (don’t have to).
     • Stronę bierną (were used).
3. Planowanie wypowiedzi pisemnej (Zadanie 14):
   • Średni wynik to zaledwie.
   • Zadanie: Uczniowie wspólnie tworzą “check-listę” do e-maila o odejściu z klubu sportowego.
   • Kluczowe elementy do przećwiczenia:

3. Podanie konkretnego powodu odejścia.
4. Opisanie reakcji kolegów (np. They were sad).
5. Deklaracja dalszego kontaktu.

---

O co warto zapytać uczniów po tych lekcjach?

• Czy teraz łatwiej jest Wam odróżnić, do kogo kierowany jest dany tekst ogłoszenia?
• Która konstrukcja gramatyczna z zadania 13 (tłumaczenia) wydaje się Wam najbardziej logiczna po wyjaśnieniu?
• Jakie macie pomysły na rozwinięcie trzeciego punktu w e-mailu (kontynuowanie znajomości), aby wypowiedź była bogatsza językowo?

Słówko should to taki “mały doradca” w języku angielskim. Używamy go, kiedy chcemy:

Poradzić komuś coś, co jest dobre do zrobienia. To jak powiedzenie: “Dobrze by było, gdybyś to zrobił/a” albo “Powinieneś/Powinnaś to zrobić”.

Wyrazić, co jest właściwe lub słuszne.

Zaproponować coś, co jest dobrym pomysłem.

Pomyśl o tym jak o łagodnej sugestii lub rekomendacji, a nie o rozkazie. Jest to mniej stanowcze niż “must” (musieć).

Przykład:

You should study for the test. (Powinieneś uczyć się do testu.) – To dobra rada, żeby zdać.

Jak budujemy zdania z “should”?

Budowanie zdań z “should” jest bardzo proste!

1. Zdania twierdzące:

Podmiot + should + czasownik w podstawowej formie (bez “to” przed nim).

2. Zdania przeczące:

Podmiot + should not (lub skrócone shouldn’t) + czasownik w podstawowej formie.

3. Zdania pytające:

Should + podmiot + czasownik w podstawowej formie?

Przykładowe zdania:

Zdania twierdzące :

Powinieneś dużo czytać, aby poprawić swój angielski.

You should read a lot to improve your English.

Ona powinna iść do lekarza, jeśli źle się czuje.

She should go to the doctor if she feels sick.

Powinniśmy jeść więcej warzyw.

We should eat more vegetables.

On powinien odrobić pracę domową przed pójściem spać.

He should do his homework before going to bed.

Powinniście posprzątać swój pokój.

You should tidy your room.

Dzieci powinny chodzić spać wcześnie.

Children should go to bed early.

Powinienem kupić prezent na urodziny mamy.

I should buy a present for Mom’s birthday.

Powinniśmy być mili dla innych.

We should be kind to others.

Powinnaś słuchać swojego nauczyciela.

You should listen to your teacher.

On powinien przeprosić za swoje zachowanie.

He should apologize for his behavior.

Zdania przeczące :

Nie powinieneś jeść tyle słodyczy.

You shouldn’t eat so many sweets.

Ona nie powinna spóźniać się na lekcje.

She shouldn’t be late for class.

Nie powinniśmy marnować jedzenia.

We shouldn’t waste food.

On nie powinien rozmawiać podczas egzaminu.

He shouldn’t talk during the exam.

Nie powinieneś biegać po twardym podłożu.

You shouldn’t run on hard ground.

Zdania pytające :

Czy powinienem się uczyć do tego testu?

Should I study for this test?

Czy powinna kupić nową sukienkę?

Should she buy a new dress?

Czy powinniśmy wyjść teraz?

Should we leave now?

Czy on powinien uprawiać więcej sportu?

Should he do more sports?